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1、小班科学各种各样的声音教案反思 一、活动背景生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的好奇和探究，而孩子语言才能的开展又是以倾听为基点的，因此，我选择了一内容设计本次活动。二、过程实录一活动目的1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听才能。2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。二活动准备1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，可以使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及这是谁的声音光盘。三活动过程1、玩玩具，找声音。1引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。师：哎呀，活动室里可真
2、安静。听谁在叫？幼：是小狗在叫，汪汪汪。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓励幼儿多交换。2交流自己听到的声音。师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？幼A:我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱,怎么也停不下来。开场很好听，后来就觉得吵了。2、回忆以往听到的各种声音。师：除了这些玩
3、具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看？幼A：马路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。幼B：我最喜欢听下雨的声音，哗啦、哗啦。幼C：我家里的洗衣机的声音最响轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。幼D：我家楼上的组组会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。3、游戏：听听这里谁的声音？师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门翻开，给你们看看里面有谁并表扬你们。放这里谁的声音老师与孩子
4、看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！三、活动评价1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的气氛之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。4、整个活动目的明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二
5、环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节辨析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。活动反思：1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的气氛之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。4、整个活动目的明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。
