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1、推荐师德师风演讲稿 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在学习、工作生活中,越来越多地方需要用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是为大家整理的师德师风演讲稿,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 师德师风演讲稿 作为一个刚工作的年轻老师，我总是用一个老师真挚的爱，尽力去理解、包容、尊重、关心每一个学生。 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每个学生的情感基础。在我的班上,我曾经遇到过这样的学生。父母离婚后,他遭受了严重的精神创伤，再也没有康复。他经常逃课,甚至上课打瞌睡。更让人心疼的是,他爱上了虚幻的网游。和这样的学生打交道，我没有大声呵斥，而是小心翼翼的开导他,多次做他的
2、思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为父母的爱缺失而干涸的心。此刻，他的成绩正在稳步上升。我很高兴看到学生们的优异成绩。 是的，在教师的元叶里,是爱点燃了前进的灯,照亮了学生的心,延续了中华民族几千年来师德和灵魂的崇高和伟大。 作为一名人民教师，我永远记得,爱是教育成功的关键,是新时期师德和灵魂的重要标志。我们应该爱所有的学生和他们的一切。 当然，作为一个年轻人的老师，我的爱是脆弱而平凡的。我只是在平凡的岗位上,带着爱和义务做一些很平凡的事情。只有那些在最危险的时候,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释教师的爱和职责的人，才是新时代最伟大、最高尚的师德和灵魂。0_(请自填）年5月1日4
3、时2分，汶川发生了一场震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命。他是谭千秋的一名教师。 地震发生时，他弯下身子,伸开双臂趴在桌子上,砖块和混凝土板的冰雹落在他身上,鲜血冲了出来。他咬着牙拼命支撑着桌子,四个幸存的学生蜷缩在他下面。他张开的双臂成为永恒。 是的,爱是沉默的。 谭千秋老师为学生牺牲了宝贵的生命，用爱和责任挽救了四个家庭的幸福。他发誓要保护学生的形象，这是我们永远不会忘记的。 虽然我们离汶川很远,但是在一次又一次余震袭来的时候，为了学生的安全,在学生撤离操场过夜的时候,作为班主任，无论多累多苦，我总是坚持陪伴着学生。正是谭千秋教师的形象激励我不断前进。 作为新时
4、代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，我没有遗憾。 耶！既然选择了距离,就不顾风雨一路走下去。既然选择了教师这个职业,我们就应该用爱和责任去关爱每一个学生，铸造崇高的师德和灵魂,用我们的爱去打造一座在教育的元业中永不失败的丰碑！非常感谢! 师德师风演讲稿2 尊敬的各位评委、各位老师大家好: 今天我要演讲的题目是奉献并幸福的生活着，在“中国优秀传统文化”的学习氛围中，三字经让我深切地感受到中华优秀传统文化的源源流长。“恩欲报、报恩长”教育我们做人要有感恩的心;“君则敬、臣则忠”教育我们要尊重自己的上级、同事、学生、家长；“亲师友、学礼仪”告诉我们与人交往要文明有礼。做为教师的我们又该如何将这些
5、道理转化为自己的行动呢,那我们就得从教师的爱岗敬业说起。在这里，我想请大家思考一个问题:对于一名教师来说，爱岗敬业,会是辛苦,还是幸福在祖国的花朵面前,我们一直扮演着传道授业解惑的角色,即所谓的园丁也有人称之为绿叶.可我并不赞同绿叶的默默无闻,我觉得迈入21世纪的教师应该为自己的角色重新定位。 人们常用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干来讴歌教师的无私,一生的兢兢业业，一世的勤勤恳恳,却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动,却又那么另人心痛：为什么奉献只是一条单行道，有去无回为什么崇高总是连着悲壮为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己 为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福相伴朋友们
6、，让我们选择一种全新的奉献方式吧:奉献并幸福的生活着!正如弟子规所言“泛爱众,而亲仁”,爱,不是索取,不是等价交换,而是付出，是给予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。”的确,爱在，一切都在。 曾经有个捣蛋鬼叫健雄,整天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天，一件衣服一穿就是一星期,皮肤上的污垢都可以画画，叫他小乞丐真的一点都不夸张。他脾气暴躁易怒、爱撒谎,还经常欺负同学,有一天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面批评了他：“作为一个男孩子怎么可以随便打女孩子呢!男子汉应该学会保护女孩子才对啊!”我话还没说完,就听见健雄大喊到：“女人本来就是要拿来打的,不打不听话。”当时的我真的
7、不敢想像,这么粗俗的话会出自一个小学生之口,课后我找他到办公室谈话，那时的我才知道他出生于单亲家庭,母亲在他出生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生活，身边缺少母爱,甚至不知道什么叫母爱,他父亲一想到母亲就会将情绪发泄在健雄身上，并灌输给他:“女人不是好东西，要打才会听话”等一些字眼，使他从小就憎恨女生。 作为班主任的我想了很久,第一次面对这样的学生，我真的束手无措，能做的就是多给予关心，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是便宜的地摊货，可他就像如获至宝,跳的比猴子还高,冬天他被子太薄，我就将自己的被子给他，让他务必给我保管好,学期结束后要求他还我,渐渐的发
8、现他变的爱干净了,他身边的朋友也多了，学习也开始积极主动了,还老是抢着帮我做事，他的每一点进步我都看在眼里,喜在心里。现在已经读高中的他，还时常会带着礼物来看我,每到节假日都会收到他寄来的贺卡，让我无比的感动，他总说:“将来我一定也要成为一名光荣的人民教师，我也要像您一样做一个充满爱和快乐的人,”一时间,一种欣慰一种感动我给予的是小爱,可他收获的却是大爱,虽然我没张丽丽老师的壮举,但我有张丽丽的胸怀。虽然我没有 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可
9、阻挡的力量。爱在，一切都在。 师德师风演讲稿3 法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花绽放于阳光之下,是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师。路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩,因为我的身边有太多祖国的花朵,需要辛勤浇灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要温馨呵护。这是我的责任,这是我所从事的伟大的事业。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精
10、神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置,古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师需要从小事做起,从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱
11、护人。只有这样,才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。而做一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,正如鲁迅先生所说:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会有追求卓越和创新的精神。它是师德的核心，只有它,才能触动学生的心弦，只有它，才能收获丰硕的果实。“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，热爱幼儿，让教育与爱同行。爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的
12、星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。 史烟飘过,回看今朝。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们在幼儿教育中肯定会所遇到一些困难和问题但这些都是暂时的,只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战,难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘,一分收获。”，如果有一天,我们会发现自己的付出得到肯定或回报时，孩子们的微小进步带给我们带来莫大的安慰和鼓励时，那么那时候再苦再累也是值得的。 我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在
13、在，只要放手去干,事业便会充满阳光,让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。”立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声,更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨，风雨兼程,勇往直前吧！ 师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中,我没有惊天动地的壮举,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地
14、说：“我成长了，更成熟了!”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆,是你们的关爱让我坚定了自己的信念!因此,我要说:有了爱，就有了一切!在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾,推到绝望的断壁,也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”爱,像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱,像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。 众所周知，美国历最伟大的女性之一海伦凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前,一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老师
15、安沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子,将她由无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢博爱的作家。 如果不是爱,如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱,高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换,更不求回报;教师对学生的爱,只有付出，只在奉献。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的.芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束
16、束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果。 耳旁那一声声清脆的“老师，您好”更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！ 记得这样一件小事:那年学生体检,我班一名女生刘艺慧突然呕吐,溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头,周围同学也在静观我的反应，我意识到,此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”,一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查,得知她是因为晕血而呕吐后,我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。 在我看来,这只是举手之
