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1、PEP小学四年级英语教学说明书二龙小学：张德美科技的发展时代的进步，拉近了世界的距离，英语作为一种语言工具，它为不同国家的人们架起了一座语言的桥梁，至2001年9月起，全国都在使用义务教育课程标准实验教科书 英语PEP，教材共八册，每学期一次，供36年级学生使用。一、 教学目的本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的预感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基
2、础。二、教材分析根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范，进行安全教育，如在教师内要爱护公共财物，不追逐打闹；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、教学内容1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气
3、、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材特点1、强调语言的运用教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言运用的基本原则，根据学生的年龄特点，在四年级下阶段采用“全部动作反映法”让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼的旋律中感受语言。2、注重能力的培养学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做
4、事情的能力。力求简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们思考，主动做事，在反思中学习。3、融合学科内容学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面信息，学习其他学科的知识，教材内容选取了与学生日常生活联系紧密的学科只是内容，是学生在学英语的同时，也能够接触自然科学，社会文化和文学艺术等方面的知识。4、重视双向交流本册教材重视中西方文化的介绍，第二单元介绍了四个国家的时差；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子型号的表达方法。5、重视灵活扩展每单元按“A、B、C”三大课型设计，C部分是供选学的内容，在保证完成教学基本目标的前提下，教师
5、结合实际灵活调整教学内容和进度，以满足不同层次学社的需求，改变了“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，满足学生个性的需要。6、重法制知识的渗透在本册第四单元Its Warm Taday的教学中，渗透了中华人民共和国气象法第二十二条，国家对公众气象预报和灾害行天气警报实行统一发布制度。使学生了解有关天气预报的知识和规则。与此同时进行环境教育，因为天气的变化和环境的破坏有着不可分的联系。第五单元How Much Is It?中渗透了中华人民共和国消费者权益保护法第五条，国家保护消费者的合法权益不受侵害。国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者合法权益。使学生明白可以通过正当途径解决中不满意
6、的问题。五、教学方法1、会话教学四年级的学生爱玩，好表现自己，因此用表演和游戏的形式来进行交流。在教学中，师生一起表演，在表演中练，在交际活动中用，表演方式常用的是双人或四人进行，可将头饰和卡片贴在黑板上，让学生以小组加分的竞赛形式表演，效果更明显。2、词汇教学(1)学生用书中的单词都是围绕话题集中韩国归类的，教学时，巧用实物、头饰和卡片，如教学panada时，用可爱的毛绒玩具熊猫对大家说:“Hello!Im panada！”示范请学生练习说，再传给举手高的同学说，在全班都听懂的基础上进行款传说游戏。(2)融词汇荣词汇与会话教学中，充分发挥好TPR活动的优势，就语言中学新词，用旧词练习语言。3
7、、语音训练四年级下册学生用书又安排了五个元音字母在单词中长短不同的发音，启发学生通过仔细的阅读自己总结出长、短音的规律，提升自主学习的能力。4、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，如播放录音，学生跟唱，在Warm-up，营造学习气氛，灵活的运用在教学环节中，唱演结合，小学生好动，歌曲配上简单的动作，让学生在唱起来的同时动起来，演起来、乐起来。5、趣味故事教学每个单元的C部分的趣味故事都给学生带来了乐趣，在教学这部分时，让学生听音，模仿语言，语调，扮演角色，用录音机的暂停键，让学生跟读并表演角色，并采用梁然，小组、半班对半班、男生对女生等多种组织形式，鼓励学生积极参与，学生拥有健康的心态，自信的成长。
8、六、教学评价小学英语教学评价的目的是激发学生的学习兴趣和积极性，使用多的表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价，如参与和完成课堂活动情况多使用“”等使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品。同时注意表扬具体化，让学生明白自己哪些地方值得表扬。当然评价除了教师评价的学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。七、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，并融会话教学与情景表演之中。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 6、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 8、继续做好后进生的辅导工作。 9、对学生进行法制教育，让学生了解相关的法律知识。
