教师精准扶贫工作计划优秀篇

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1、教师精准扶贫工作计划【优秀篇】 教育为社会提供了人才，是国家发展的推动力，做好教 育精准扶贫，提高全国教育水平，让孩子有书可读，有梦可 以实现。教师应该配合学校做好精准扶贫工作，关爱贫困学 生。下面是小编为大家整理的教师精准扶贫工作计划范文， 欢迎阅读借鉴 !教师精准扶贫工作计划范文一 工作重点（ 一 ） 完善资助体系1、建立完善贫困生数据库。从学生进校开始对学生家 庭情况进行排查统计，建立贫困生数据库，并进行动态管理 （ 每学年对贫困生库数据进行一次调整 ） 。凡以后的各类学生 资助项目，从贫困生数据库中选取学生进行资助。学校建立 资助领导小组，负责学生资助的相关事宜，领导小组成员由 分管领

2、导、资助负责人、班主任、普通教师等组成。2、 建立茅以升教育帮扶基金。从20PC年起建立茅以升 教育帮扶基金， 专项用于品学兼优特困学生、 贫困留守儿童、 孤儿、优秀特困教师、 薄弱学校基础设施建设的帮扶和救助。 茅以升教育帮扶基金的组成由地方政府出资一部分，动员辖 区内的企、事业单位等捐赠一部分。3、继续全面落实结队帮扶。根据福泉市精准扶贫“54321”结队帮扶暨“访贫解忧在行动工作方案（ 福委办字 XX138 号）要求， 20PC 年结队帮扶工作实现教育精准 扶贫的 50 户贫困户和 135 名无人监管留守儿童遍访全覆盖。 把遍访贫困户和留守儿童工作与领导干部联系服务群众、深 入基层调查研

3、究、定点挂帮、包案督访、关爱帮扶留守儿童 等工作结合起来， 解决好联系服务群众 “最后一公里” 问题， 帮助贫困村贫困户摆脱贫困，促进基层和谐稳定。帮助留守 儿童解决好思想、学习、生活中困难，确保留守儿童顺利完 成学业。（ 二 ） 改善办学条件1、优化调整贫困村学校布局规划。以第二期学前三年 行动计划为基础，切实做好贫困乡及贫困村学前教育规划。 按照“政府主导、社会参与、公办民办并举”的原则，优先 支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园。 优化“全面改薄规划” 加强贫困村学校布局调整，以提高贫困村义务教育水平，合 理规划设置贫困村义务教育学校，优先支持新建贫困村学校。2、改善贫困村学校基础设施条件。

4、在实施第二期学前 教育三年行动计划、全面改薄规划、义务教育信息化建设等 项目时，优先安排改善贫困村学校的基本办学条件。力争使 贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需 要，对全市薄弱学校、教学点配齐教学设备，办好边远贫困 地区村校、教学点，保障农村儿童就近入学。20PC年，拟支持新建云顶幼儿园、凤山幼儿园、龙昌幼儿园，改造水源幼 儿园 ; 拟支持改扩建凤山小学、道坪小学校舍，支持改造团 阳小学、堡子小学、 凤山小学、道坪小学等农村学校运动场。 筹措资金 350 万元，为 34 所农村寄宿制学校完善浴室建设， 解决农村寄宿学生生活条件。优先加强对贫困村学校管理和 校园文化建设的工作指

5、导，确保贫困村学校全面实现硬件、 软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，加快实施营养改 善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育 信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。（ 三 ） 留守儿童的关爱1. 建立留守儿童台账信息库，完善制度。按照精准界定、精准排查、精准识别的要求，健全“留 守儿童、特殊学生” 信息库。建立市、乡两级信息监管平台， 实施信息动态管理，确保精准定位到校、精准识别到户、精 准建档到人，确保教育系统留守儿童摸排建档工作不留死角 死面。各乡镇 （街道） 小学以中心学校为单位、中学以校为单 位对辖区内所服务的留守儿童进行全面的排查，建档立卡， 建立起详实完备的台

6、帐，实行分类动态管理，动态掌握其数 量规模、家庭情况、监护情况、身心健康状况等基本信息， 教育科要及时与民政系统对接，作好信息共享，全面掌握全 市留守儿童、特殊学生动态情况。建立健全留守儿童档案和联系卡制度，做到底数清、情 况明; 建立教职工结对帮扶留守儿童制度，通过实施“一对 一”或“一对多”的形式，逐步建立起校领导和教师共同联 系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留 守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟 通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日 记，鼓励和引导更多的教师担任“代理家长” 。凡寄宿在校 的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，

7、掌握 留守儿童的思想、生活和学习情况 ; 非寄宿的儿童，教师要 定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮 助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使 他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一 样，得到应有的关爱与呵护。对家庭困难的留守儿童在“两 免一补”政策外给予特殊的资助，确保他们完成九年义务教 育; 建立健全检查考核制度。2. 继续建好留守儿童之家主阵地。 充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，确保留 守儿童有学上、上好学，将关爱工作落实到实处。20PC年将留守儿童经费纳入本级财政预算，多渠道加强关爱阵地建设。 加快完成农村标准化寄宿制学校建设项目、乡

8、村学校少年宫 建设项目、农村留守儿童之家建设项目、农村留儿童学校建 设项目，丰富我市留守儿童关爱工作阵地。丰富和拓展农村 留守儿童之家内涵，增强学校自身吸附力。3. 多措并举开展关爱活动。一是充分利用传统节日、返乡农民工座谈会、代理家长 联谊会、致家长一封信等方式加强与家长或委托监护人的沟 通，督促、指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的 方法技巧，提高对留守儿童的教育管理水平。二是借助络媒 体等多种形式定期与家长联系，帮助家长转变教育观念和育 人方式，共同关注留守儿童生活、学习情况和心理、生理状 况，引导鼓励留守儿童努力学习，自爱自强 ; 并动态将留守 儿童情况报告给当地党委政府。三是广

9、泛开展“祖国好家 乡美” “三生、四爱、五心、五好” “四在学校幸福校园”、 “明礼知耻崇德向善”等主题活动。培养留守儿童理想信 念及行为习惯和集体主义精神。四是全面实施“六化四园” 建设。有关科室要认真指导好学校按照“看有景、听有声、 闻有香、品有味”的校园文化建设要求，扎实推进“六化四 园”创建工作， 努力提升学校办学品位。 五是严格要按照 福 泉市实施学生营养改善计划“四统一”模式管理实施方案 组织实施的农村义务教育学生营养改善计划，建立留守儿童 用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求。 六是积极与民政、公安、司法、妇联、共青团、残联等部门 联系，同时，广泛争取社会力量支持

10、，形成关爱合力，推动 留守儿童关爱工作健康发展。（四）乡村教师的支持 加强乡村学校师资队伍建设，加大乡村学校教师补充力度，支持鼓励教师到乡村学校从教。 20PC年拟招聘20名“特岗教师”解决乡村教师数量不足问题 ; 通过选派优秀教师到 乡村学校支教、 走教等形式， 重点解决乡村学校音乐、 体育、 美术等学科教师缺乏问题。全面推进校长教师交流轮岗工作， 鼓励优秀校长教师到贫困村任教。教师周转房优先解决在乡 村学校和教学点工作的教师住房困难问题。发放奖励性绩效 工资时，对在乡村学校和教学点工作的教师发放边远农村教 师津贴。城镇中小学教师在评聘高级职务 （职称） 和评先评优 时，同等条件下有在乡村学

11、校任教经历的优先。乡村学校教 师评聘职称不受结构比例限制，实行即评即聘。乡村学校教 师学年度教师节评优比例高出城区学校5%。对连续任教满25 年的乡村教师，颁发 25 年教龄荣誉证书。工作要求1、加大经费投入，严格督导考核 加大经费投入，增强学校基础办学设施建设，确保贫困 学生尤其是留守儿童关爱工作稳步推进，同时将教育精准扶 贫工作纳入年度年终考核重要内容。2、完成好设施设备的采购及分配 组织分配好统一购置的设备器材 ; 建立健全并统一全市 物理、化学、生物、数学、地理、小学科学实验教学仪器设 备和音体美卫器材及图书资料档案，掌握全市教育装备第一 手资料，并做出购置计划上报主管部门申请立项。3

12、、加强宣传力度市教育局和各校要充分利用各种形式，加强教育精准扶 贫工作的宣传，积极营造全社会各界人士对教育精准扶贫了 解、关注的良好氛围。教师精准扶贫工作计划范文二 我校对“精准扶贫” 此项工作高度重视，为了保证优质高效地完成精准扶贫工作 的年度工作任务，根据省、州和临夏县人民政府精准扶贫 工作实施方案的总体部署和要求，结合我校和联系村的实 际情况，特制订本工作计划。一、指导思想 精准扶贫工作的一个核心宗旨是让广大扶贫对象彻底 脱贫，在获得物质生活条件根本改善的同时，切实提升精神 生活的层次和水准。变输血型扶贫为造血型扶贫，是当前精 准扶贫工作的一个基本原则。 “扶贫先扶智” ，我省在之前的

13、扶贫工作实践中所创立的教育扶贫经验得到了广泛认可和 大力推广， xx 月 xx 日人民日报 、 xx 日报对全省通过 开展教育科技扶贫 “拔穷根”的“组合拳” 进行了专题介绍， 对在精准扶贫工作中实施的学前教育、 义务教育、 职业教育、 乡村教师队伍等纳入整体扶贫工程的做法给予了充分肯定。 为了顺应精准扶贫工作形势的发展，结合我省教育扶贫工作 的要求，发挥临夏中学师资优厚、智力丰富的优势，我校精 准扶贫的重点应放在教育扶贫上，着眼于关注农民实际需求、 帮扶学校教育教学、跟踪服务在校学生，以智力扶贫为核心抓手，切实发挥教育在扶贫工作中的基础和先导作用。二、工作内容（ 一 ） 掌握 xx 乡 xx

14、 村全村各受教育阶段学生的基本信息， 并进行跟踪调研和跟进服务。对全村所有在校学生，包括村 幼儿园、村级小学、初中、以及在高中、大学等不同学段就 读的学生信息进行摸底登记， 弄清楚其家庭状况、 经济条件、 成长特点、基本需求和主要困难等情况和信息，做到心中有 数。从下半年开始选择其中有代表性、急需帮扶的学生进行 针对性帮助，体现精准特点。（ 二 ） 对 xx 小学进行专项帮扶。 xx 小学是 xx 乡的中心小 学，在校学生绝大多数是 xx 村当地农民子弟，具有普遍的 教育帮扶需求。同时，由于该校办学条件所限，许多教育教 学活动具有帮扶的需求空间。 根据对该校的调查了解， xx 年 拟对该校进行

15、如下帮扶活动：1、帮助解决部分体育用品。 购赠一些篮球、 乒乓球拍、 羽毛球拍、跳绳等体育用品。2、开展“六一” 、教师节慰问活动。3、开展一次心理辅导讲座。4、开展定期或不定期的传统文化讲座，开展“送文化 下乡”。（ 三 ） 对户籍在 xx 村且已完成初中学业、渴求升入临中学习的学生，给予一定的优惠政策，降一定分数录取。高三 补习生补习优先录取，减免部分费用。（ 四 ） 邀请相关科技人员到村上进行专题辅导和培训。针 对 xx 村农民在养殖、农牧业生产过程中需要获得相应知识 技能培训的实际情况，我校将聘请相关专家给予技术指导。1、学校邀请畜牧局专业技术人员到村上对牧业养殖户 传授养牛、养羊技术

16、。2、邀请种子公司专业人员到田间地头培训种子的选用、 化肥使用等方面的内容。（ 五 ） 电子商务培训学习。 组织我校信息技术专业教师，对具有一定文化知识、具 备条件的中青年农民进行一次上购物、上致富信息查询与发 布等方面的专门培训。（ 六 ） 组织村民上党课。安排我校党务干部利用农闲时间，组织村民上 12 次党 课，宣传党和国家的富民政策。（ 七 ） 完成常规性工作。1、完成每月 2 次的入户调查工作。2、上传反映调查情况的文字、图片等资料。3、完善相关表册。4、及时编印精准扶贫工作简报 。（ 八 ） 相关物质帮扶工作。1、购买、发放一定数量的啤特果树苗。根据所了解到 的情况， xx 村农民在春耕生产中比较重视植树育苗、 发展经 济林建设，我们计划购买一些啤特果树苗，适时发放到贫困 户手中。2、xx 村在整治和改造村社道路过程中