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1、东北师范大学22春创造心理学补考试题库答案参考1. 认为人能够对自己负责，确定自身存在意义的学派是：( ) A行为主义 B精神分析学派 C人本主义 D人性认为人能够对自己负责，确定自身存在意义的学派是：()A行为主义B精神分析学派C人本主义D人性主义C2. 研究人员让10岁儿童和研究生参与了一个实验，进行两个记忆测试，一个是数字记忆广度，一个是对国研究人员让10岁儿童和研究生参与了一个实验，进行两个记忆测试，一个是数字记忆广度，一个是对国际象棋残局的记忆。那些10岁儿童都是要么国际象棋聚乐部的成员，要么是地方锦标赛的冠军，他们在数字记忆广度上成绩明显不如研究生，但是在国际象棋残局上记忆成绩要好
2、于研究生。这个现象说明了什么会提高短时记忆。A.知识库B.记忆容量C.记忆速度D.记忆策略参考答案：A3. 阶梯法与最小变化法的区别在于( )。 A它把增加和减少刺激强度的程序连续进行 B以间隔相等的小步变化阶梯法与最小变化法的区别在于()。A它把增加和减少刺激强度的程序连续进行B以间隔相等的小步变化C将刺激按递增或递减系列的方式D呈现一个标准刺激A4. 关于自恋型人格障碍，以下说法不正确的是：( ) A与表演型人格障碍都十分注意自己是否被人注意或崇拜 B关于自恋型人格障碍，以下说法不正确的是：()A与表演型人格障碍都十分注意自己是否被人注意或崇拜B表现出的“自恋”，即自我欣赏，是极度、过分自
3、信的反应C患者的自我动力较大，他人或自己的本我和超我都很难动摇这种力量D对“低人一等”敏感，很注意待遇的“公平”，得不到尊重时会对同伴产生敌意B5. 克雷奇将人类的原始情绪分为( )。 A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀克雷奇将人类的原始情绪分为()。A快乐B愤怒C恐惧D悲哀ABCD6. 在汤里放10克盐，要使汤的成味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味在汤里放10克盐，要使汤的成味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐( )。统考2007研A2克 B4克 C6兜 D8克B韦伯定律指出，对刺
4、激的差别感觉，不取决于刺激增加的绝对量，而取决于刺激增加量与原刺激量的比值，用公式表示为I/I=K，其中I为标准刺激的强度或原刺激量；I为引起差别感觉的刺激变化量；K为常数，即韦伯分数或韦伯比率。不同感觉通道的书伯分数(即K值)是不同的。咸味的韦伯分数(K值)为0.200。7. 智力高者创造力必定高。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 从第( )周开始，即大约( )个月，胎儿能感受到声音刺激，并会因为噪音而感到不适，同时具有了视觉。A.1从第( )周开始，即大约( )个月，胎儿能感受到声音刺激，并会因为噪音而感到不适，同时具有了视觉。A.16，4B.24，6C.20，5D.28，7参考答案
5、：C9. 在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。 A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。A内部的、稳定的、不可控制的B外部的、稳定的、不可控制的C内部的、不稳定的、可控制的D外部的、不稳定的、可控制的B10. 简述临床访谈中精神检查的主要内容。简述临床访谈中精神检查的主要内容。(1) 外表和行为：包括来访者身体行为、外貌、穿着和面部表情等。 (2) 思维过程：包括分析、综合、概括、分类等。主要考察联想活动的量和速度、联想的连贯性、逻辑性，有无妄想情况等。 (3) 情绪与情感：情感是人对客观事物的主观体验情绪是与集体活动相联
6、系的内心体验。变态心理学中的情绪与情感常相互兼用。检查中主要考查情感发生的速度，兴奋的程度，是否存在不良情绪等。 (4) 智能：通过交谈对来访者的记忆、智力水平进行粗略的评估。 (5) 感知觉：感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，知觉指客观事物的各种属性在人脑中的综合反映。感知觉主要考察来访者是否存在感知障碍如感觉过敏、迟钝、质变和内感性不适，知觉障碍如错觉、幻觉以及感知综合障碍如视错觉、触觉过敏等。 11. 埃里斯ABC理论埃里斯ABC理论正确答案：埃里斯(E1lis A)ABC理论是埃里斯用ABC理论来解释不合理信念的过程：外部事件环境刺激或诱发事件A(activatin
7、g event)和情绪、行为问题或苦恼C(emotional and behavioral consequences)之间中介有不合理的信念B(beliefs)或信念系统。造成问题的不是事件而是人们对事件的判断和解释。埃里斯(E1lisA)ABC理论是埃里斯用ABC理论来解释不合理信念的过程：外部事件环境刺激或诱发事件A(activatingevent)和情绪、行为问题或苦恼C(emotionalandbehavioralconsequences)之间中介有不合理的信念B(beliefs)或信念系统。造成问题的不是事件,而是人们对事件的判断和解释。12. 传统的教学组织形式的基本形式是班级授课
8、制，有利于培养学生创新精神。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。统考2007研 A杏仁核 B边缘系统 C有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。统考2007研A杏仁核 B边缘系统 C大脑左半球 D大脑右半球C大脑皮层与言语活动存在密切关系。但是，大脑两半球功能不同。研究表明，大脑左右半球的功能按不同方式加工语言信息。说话、写作、言语理解等言语活动主要是由大脑左半球来控制与调节的，如果大脑左半球受损，言语能力将随受损的不同程度而受到影响。B项，边缘系统由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海
9、马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。A项，杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。14. 儿童希望获得主动性是埃里克森阶段论的哪个时期：A.幼儿期B.儿童早期C.成年早期D.婴儿期儿童希望获得主动性是埃里克森阶段论的哪个时期：A.幼儿期B.儿童早期C.成年早期D.婴儿期参考答案：B15. 在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通方式()A假相倚沟通B非对称性相倚沟通C反应性相倚D彼此相倚B
10、16. 精神分析论对人格的评鉴技术有个案法、自由联系法和_。( ) A梦的解释 B移情 C投射技术 D过失精神分析论对人格的评鉴技术有个案法、自由联系法和_。()A梦的解释B移情C投射技术D过失分析法E心理传记分析法ABCDE17. 个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现，根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论，试以一具体行个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现，根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论，试以一具体行为为例加以分析。(首师大2006研)(1) 弗洛伊德的人格“三我”结构 弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。 本我位于人格结构的最底层，是由先天
11、的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力比多(1ibido)。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的，它遵循快乐原则。 自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中问层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。 超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。 在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织
12、在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。 (2) 以一具体行为加以分析 例如攻击性行为，弗洛伊德认为，人生来具有的死亡本能追求生命的终止，从事各种暴力和破坏性活动，是攻击性冲动产生的根源。儿童的攻击性行为受本我控制，遵循快乐原则。儿童2岁左右产生物主意识，有了占有感，4岁左右，一些儿童的攻击性行为指向引起他不快的人。36岁的儿童的攻击性行为随年龄增长，攻击形式随年龄变
13、化，身体攻击减少，言语攻击增多。 儿童在5岁以后，攻击性行为开始减少。攻击性行为开始受到自我的影响，因为父母和老师不容许攻击性行为，攻击他人会受到批评和惩罚，为了避免惩罚，儿童就服从自我的限制，遵循现实原则，减少了攻击性行为。 儿童随着年龄的增长，受到社会道德和价值观的影响，能够抑制本我的冲动，对自我进行监控，这时儿童开始受到超我的影响，并严格要求自己，减少攻击性行为，对同伴及他人更宽容，但同时也会受到本我和自我的影响。 18. 理想国的作者是：A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、但丁理想国的作者是：A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、但丁正确答案： B19. 定向反射本身也不断地由习
14、得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展，儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 巴甫洛夫是俄国著名的生理学家和心理学家。( )巴甫洛夫是俄国著名的生理学家和心理学家。()正确21. 培养创造个性要求首先要树立坚定的信念，还须坚持目标始终如一，同时要有积极进取的人生态度。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 发展常模包括( )。 A百分等级 B发展顺序量表 C智力年龄 D年级当量发展常模包括()。A百分等级B发展顺序量表C智力年龄D年级当量BCD23. 有机体能够对与其生命活动具有直接关系的外界影响做出反应，表现为趋利避害的生物特性是( )。 A感应性 B有机体能够对与其生命活动具有直接关系的外界影响做出反应，表现为趋利避害的生物特性是()。A感应性B心理C知觉D注意A感应性是指生物有机体以其自身的活动或
