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1、磁铁教案磁铁教案作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的磁铁教案，希望对大家有所帮助。磁铁教案1教学目标:1、学问目标：学会制作电磁铁相识影响电磁铁磁性的因素。2、实力目标：经验探究影响电磁铁磁性的因素的过程，初步具有评估和听取反馈看法的意识。3、情感目标：养成主动与他人沟通合作的精神，树立勇于有依据地怀疑、大胆想象的科学看法。教学重点: 探究影响电磁铁磁性的因素教学难点: 自行设计科学的试验操作方案.教具打算: 蓄电池一个（6V），大铁钉两枚，塑料芯一枚、漆包线（0、5m和1、m各一根），电流表一只，订
2、书针适量，开关一个、滑动变阻器一只，导线若干、透亮胶布。课前自学及检测:一、想一想：什么是电磁铁？1、条形磁体四周总存在_,这种磁体被称为_,它的磁性_(易或不易)限制。2、小制作：把一根导线绕成_，再给螺线管内插入_,当有电流通过它时，也可以像_那样工作。这种磁体，在有电流通过时有_,没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做_ 。二、做一做：怎样制作电磁铁？用细漆包线在大铁钉上顺一个方向分别绕制50匝和100匝线圈，再用透亮胶布在漆包线上缠绕一层，防止漆包线松散，这样就制成了一个电磁铁。 留意：漆包线两头的绝缘漆已被刮掉。探究影响电磁铁磁性大小的因素：一、猜想：二、设计试验方案。电流、匝数都可能影
3、响电磁铁的磁性，各组探讨，解决以下问题：（1）在探究匝数对电磁铁的磁性影响时，应如何解除电流等其它因素的影响？（2）分别设计出探究电流和匝数影响电磁铁磁性的试验电路图。（3）实行何种步骤？（简要说明）（4）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？三、进行试验，填写设计表格，得出结论。_、_。1、本节课你最大的收获是什么？2、你对自己哪里最满足？3、你认为还有哪些部分明白的不够透彻？1、下列方法中不能变更电磁铁磁性强弱是：（ ）A、变更线圈中电流的大小； B、变更线圈的匝数C、变更线圈中电流的方向； D、在通电螺线管中插入铁芯2、在“探究影响电磁铁的磁性强弱”的试验中为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出
4、了以下方案：增大电磁铁中电流；抽出电磁铁的铁芯；削减线圈的匝数；增加线圈的匝数。在上述方案中，经试验证明，正确的作法是（ ）A 、方案 B、方案C 、方案 D、方案3、电磁铁的主要优点是运用便利。它的磁性有无可以通过_来限制，其磁性的强弱可以通过_来限制，通过变更_可以变更电磁铁的N、S极。4、影响电磁铁磁性强弱的因素有：、_、_。4、在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，主要用到的科学方法是5、（推断说明）王永自制了两个电磁铁，在同样的两个铁钉上分别绕了40匝和80匝，王永认为80匝的磁性肯定比40匝的强。你认为他的想法正确吗？说明理由！6、将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变
5、阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：（ ）A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能推断:1、滑动变阻器是不是电磁铁？它会不会采纳特别绕法，使磁性正好抵消？2、用手干脆限制高压电路是很危急的，工人怎样限制其通断？磁铁教案2活动来源：磁铁能够吸全部的铁制品，这一现象既奇妙又好玩。幼儿新奇心强，对事物有着剧烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活阅历，对磁铁有了肯定的感性相识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，激励幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究活动的爱好，积累探究的方法，我们开展了此次科学探究活动。活动目标：1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁。2
6、、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。3、培育幼儿探究爱好和思维实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1、出示磁铁，引出课题老师：今日，老师给大家带来了一位新挚友（出示磁铁），你们相识吗？请大家把新挚友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新挚友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特殊好玩。2、幼儿探究活动老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐私，今日老师为小挚友打
7、算了好多东西，请大家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小挚友玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想方法（1）打捞小汽车，一个马虎的小挚友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小挚友想方法把它打捞上来。（不能干脆用手）（2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小挚友看，可它老丢下来，怎么办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常
8、焦急，请小挚友帮忙想方法。5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。（1）出示范例，老师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很新奇。）（2）引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有阅历，自由探讨。）（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）活动延长：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。活动反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性确定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住
9、铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿主动表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的主动性，同时也增进了幼儿语言表达实力和沟通实力，这也达到了我们“支持探究”的动身点和归宿。磁铁教案3活动目标：1、初步相识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。2、学习按肯定的标准进行分类。3、激发幼儿主动探究的爱好，培育其解决问题的实力。活动打算：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活
10、动过程：1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。师：小挚友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？2、引导幼儿探究磁铁的特性。（）（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好挚友，幼儿尝试分类把磁铁的好挚友放入桌上的大盘子里，老师个别指导。3、小结磁铁有哪些好挚友，老师做记录，并引导幼儿发觉磁铁的好挚友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲解并描述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、嬉戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问
11、题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。磁铁教案4教学目标：1、通过操作活动，发觉磁铁能吸铁的特性。2、培育对磁铁探究爱好，发展视察力和语言表达实力。教学打算：1、每人一个小盘；纽扣、积木、塑料玩具、铁钉、铁夹、回形针等物品。2、磁铁每人一块；大磁铁一块。3、记录卡、蜡笔，每人一份。小猫图片、卡纸一张。教学重点：通过操作活动，发觉磁铁能吸铁的特性。教学难点：能独立进行操作后并记录。教学过程：一、导入活动。老师出示小猫（演示cat跳舞，让幼儿观看，“为什么cat会跳舞）；老师再出示磁铁，引起幼儿的爱好。“今日，老师给小挚友带来了一样好玩的东西，它的本事可大了，你们想知道吗？”（想）二、老师
12、用磁铁示范吸物品。老师：“现在这里有一些物品，老师用磁铁靠近它们，你们看会有什么发觉？”（磁铁能吸住铁钉、回形针、铁夹等）“为什么呢？”（因为这些东西都是铁做的。）“有哪些东西是磁铁不能吸住的？（纸、木头、胶罐等）”“为什么？”（因为这些东西没有铁）请个别幼儿回答。小结：原来磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起没有铁做的东西，小挚友记住了吗？三、幼儿进行操作试验。（与家长共同探讨）师：“现在，老师为小挚友打算了一些东西，你们也用磁铁玩一玩，看看会有什么发觉。并把它记录下来，好吗？记录卡上有回形针、积木、玩具、铁钉、铁夹，把能吸起的东西打“”，知道吗？”1、老师引导幼儿把磁铁吸出来的东西记录在卡上。
13、2、小结：你们刚才发觉了什么？请把记录卡的内容告知大家。请个别幼儿回答。师：“原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起胶玩具、积木、纽扣，因为这些东西没有铁。”四、总结：请幼儿回家或在课室里有哪些东西能被磁铁吸住呢？以后告知大家，好吗？磁铁教案5活动目标：1、初步了解磁铁吸贴的特性。2、情愿找寻生活中的磁铁。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：磁铁、彩色曲别针、钥匙、彩色纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品若干。活动过程：一、魔术导入师：孩子们今日老师给你们带来一
14、个魔术，请你们瞪大双眼，细致看。魔术：磁铁在纸下，隔着纸吸引曲别针在纸上跳舞师：你看曲别针在纸上跳舞呢，还可以有更多。师：你知道为什么可以跳舞吗？猜猜我得知下面有什么？你相识它吗？他的名字叫磁铁。师：他可厉害了，它能吸住曲别针。那磁铁还能吸住别的东西吗？二、磁铁找挚友师：老师这里还有许多的小东西，我们来一起看一看。带领孩子看带来的道具，分两桌。师：下面我们就要给磁铁找挚友了，用你手上的磁铁去碰一碰盘子里的东西，看看磁铁能不能和它们抱在一起成为好挚友。小男生和小女生分别一桌。请小女生/小男生说一说你们找到的他的好挚友都有谁？将磁铁可以吸住的东西单独放到一起。师：你们看，这些就是磁铁的好挚友，请你细致看一看，它们都是用什么做成的?什么材料?
