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1、八上第二单元语文导学案姓名 学号 班级 6、阿长与导学案第 一 课 时学习目标：1识记重点字词，体会文章详略得当的写法。2通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。学习重点：体会文章详略得当的写法学习难点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。学习过程：一、导课（略）（2分钟）二、自主学习（15分钟）1初读课文，将你认为重要的字词工整的书写在下面。勾画出文中能够体现长妈妈是-的一个人的相关语句。 2再读课文，看看本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这么安排？围绕长妈妈写了： 重点写了： 3 从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？从哪些文字可以看出？（可
2、以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；）（1） （2） （3） （4） 三 对学 （5分钟）(完成自主学习中的1-3题)四 群学（5分钟）（组长主持，解决对学中的难题）五 班内展示（6分钟）（依据当堂学情自定）六巩固训练（5分钟）1、了解作者及作品作者：鲁迅：原名（ ），字（ ），（ ）家、（ ）家、（ ）家 作品：小说（ ）、( ) 散文集（ ） 散文诗集（ ）杂文集（ ）本文选自（ ）2、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。 hung( )
3、急粗拙( )烦su( )惧惮（ ）疮（ ）疤 憎（ ）恶 孤孀（ ） 惊骇（ ） 渴慕（ ）针灸（ ） 珠玑（ ）（13）震sng（）（14）诘（ ）问 （15） j（ ）贯 （16）p雳（ ） (17)掳（ ）掠3、词语解释：（1）震悚： （2）絮说： (3)惧惮：七 达标检测（2分钟）1、在括号里选择最恰当的词语。（1）这种敬意，虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。（2）这(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力
4、。谋害隐鼠的怨恨，从此(基本、全部、完全)消灭了。2、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。3、用“我”字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。思路点睛：本句变句的主干是“我看不出名气来”，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。一幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。我 八 收获与反思 九 作业1 、常规作业，巩固字词
5、2、识记词语解释第 二 课 时学习重点：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。学习难点：体会欲扬先抑的写法。学习过程：一、导课（略）（2分钟）二、自主学习（10分钟）1、从写长妈妈的事情中，你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？ 2课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 三、 对学 （6分钟）(完成自主学习中的1-2题)四、群学（5分钟）（组长主持，解决对学中的难题）五、班内展示（6分钟）（依据当堂学情自定）六、巩固训练（12分钟）阅读以下文字，完成1-3题我很愿意看看这样
6、的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都
7、震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1、阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 七 检测反馈1、给加点字注音或写出汉字。憎恶（ ）惧惮（ ）粗拙（ ）哀悼（ ）震悚（ ） chung（ ）疤 孤shung( ) ji（
8、）问 p( ) 雳 渴m( )2、指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。（1）、她生得黄胖而矮。 ( )（2）、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )（3）、她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!( )3、指出下面句子运用的表达方式。（1）、梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）（2）、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。（ ）（3）、这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。（ ）（4）、仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!( )八 收获与反思： 九 课外作业： 1、整理学案 2、预习背影3、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。7、背影导学案教师寄语：血浓于水，亲情无价。目标导航：（1分钟）1、了解作者朱自清及其作品，并积累生字词。2、朗读课文，感知文章详略得当的写法。3、通过作者四次背影的描写体会父子间的浓浓情意。一、自主学习质疑交流：（15分钟）1、了解作者及背影的写作背景朱自清(18981948
