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1、湘教版美术三上鸟之王教案设计授课人：XXX（xx小学）教学目标： 1、 认知目标：通过教学活动，同学知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用； 2、 能力目标：通过教学活动，同学能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高同学形象观察、分析能力和想象力； 3、 情感目标：通过教学活动，同学能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表示的方式增加对大自然和鸟类的喜爱之情。 教学重点：在教学活动中，引导同学运用想象组合的方法论述、设计鸟王的形象。 教学难点：引导同学在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。课时：二课时（第一课时主要完成鸟之王的形体勾画和简单的背景，第二课时完成鸟之王的色彩
2、和部分背景。） 教具准备： 各种鸟的彩色图片，同学优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，双面胶。第一课时教学过程： 一、说一说：鸟的基本特征； 1、 课前热身：播放悦耳的鸟鸣声；并播放鸟类图片。 2、 导入：小朋友们，很高兴能和大家在这里见面。在刚才的音乐中我们发现，原来鸟儿们也能为我们唱出这么美妙的乐章！鸟儿们为小朋友们唱了歌，现在它们可要考考你们了!（板书：鸟的象形文字） 3、 问：这是个什么字呢？（学生回答：鸟） 问：为什么你会觉得这个字是一个鸟字呢？（学生回答：因为上面一部分像鸟的头，下面的一横像鸟的羽毛）4、 教师：大家观察得真仔细！你们喜欢和鸟儿做朋友吗？（学生齐答：喜欢） 教师：今天
3、我们不仅能与许多小鸟做朋友，还能见到鸟之王呢！不信？你们瞧！教师展示课件并板书课题。二、猜一猜：谁是鸟王？ 1、 导入：小朋友们觉得哪些鸟能称得上鸟之王呢？ （出示不同鸟的图片）、 2、师：它们在组成上都有些什么样的共同特征呢？（教师引到学生回答，如它们都有头、颈、身、翅膀、尾、脚）学生回答，教师出示（课件）让学生更清楚，明白的了解鸟的组成特征。3、在中国的传说里，也有一只鸟之王，有小朋友知道这只鸟之王的名字吗？（学生回答）介绍凤凰：人们在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是凤凰。（课件：凤凰）传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。 师：凤凰是人们将各种动物形象
4、组合起来的，小朋友们来猜猜看都有哪些动物呢？（学生回答）小结：在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像鹤，尾巴像孔雀。你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以发明出一个全新的鸟王。想不想尝试一下发明一个不一样的鸟王？三、画一画：不一样的鸟王； 1、 （播放课件展示并提示）教师：小朋友们，我们的鸟之王你们别看这么难，老师就用几个简单的几何图形就能把它组合出来！你们相信吗？师：我们的鸟之王是小鸟们的大王，它组成也跟小鸟们是一样的。老师这里有几个简单的几何形，你认为鸟类的头、身、尾用哪一个几何形比较适合呢？为什么？（学生回答）师：小朋友们想试试看自己拼出鸟之王的几何形吗？（学生齐
5、答：想。）师：那就动动你们的小手和大脑吧！各小组讨论并拼出你们小组鸟之王的几何形，老师看看哪组小朋友拼得最快！（教师将学生分组，学生用教师准备好的几何形，讨论拼出鸟之王的几何形。）2、小朋友们真棒！鸟之王的外形有了，它觉得自己还不够漂亮，小朋友们觉得它还少了些什么呢？（学生回答：装饰、颜色、背景）那让我们先来看看其他小朋友心中的鸟之王是什么样子？有什么色彩花纹？ 欣赏：其他小朋友画的鸟之王。3、 同学作业：让我们来发明一个新鸟王！4、 教师个别指导，提示。（什么形状，什么花纹、色彩，在什么地方，有什么身手，叫什么名字，构图位置，鸟的大小关系，添画背景）四、评一评：我们的鸟王们； 1、 作业展示
6、：把你的作品和大家分享。 2、 问：你是怎么表示这个鸟王形象的？它有什么特殊的身手吗？它叫什么名字？ 鼓励：这个鸟王真漂亮！ 3、总结：通过这节课你们有哪些收获呢？（学生回答）今天我们的收获真丰富啊！看，我们身边有了这么多美丽的鸟儿，它们有着不一样的外形，不一样的颜色，不一样的身手和名字，它们都是我们的好朋友。我们与它们都生活在美丽的地球上，我们更应该保护它们对吗？（学生回答）老师相信以后小朋友们一定能爱护它们，本堂课到此结束！谢谢！再见！附送：2019-2020年湘教版美术三下吉祥宝贝互联网搜索教案一、教案背景（1）面向学生： 中学 小学 （2）课时：1课时（3）学科：美术（4）学生准备：搜
7、集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具二、教学课题：吉祥宝贝【教学目标】1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。【教学重点】创作吉祥物的构思【教学难点】吉祥物的造型和色彩设计【教学准备】多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具三、教材分析：吉祥宝贝是湘版美术教材第五册第5课，这一课是教材改进后新增加的一课，选择这一课是因为题材较为新颖，紧扣时代脉搏，学生学习兴趣非常浓厚。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背
8、景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 四、教学方法及思路【教学方法】：吉祥宝贝一课属于“设计应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 【教学思路】：根据“吉祥
9、物”这一主题，从xx年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。其次，展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。最后，总结本节课的教学效果。五、教学过程设计一、欣赏导入：1、欣赏xx北京奥运会吉祥物福娃。北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是吉祥宝贝！【百度
10、搜索】：北京奥运会吉祥物http:/ 、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点【百度搜索】：北京奥运会吉祥物设计思路http:/ 吉祥宝贝吉祥物的素材：动物、植物、人物及其他设计方法：变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法配色：色彩简洁明快六、教学反思吉祥宝贝一课属于“设计应用” 学习领域，是实践性较强的课业，内容比较
11、新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。拿到课题以后，我觉得选课到老师可真有水平啊！这一课一看知识面很广，内容很多，发挥的空间也很大，一时之间让我无处下手，一上午的时间我只在搜集资料，思路还不是很清晰。通过资料的搜集，我对本课的教材内容及学习内容有了初步的了解，我根据“吉祥物”这一主题，从xx年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后会继续学习。 七、教案中涉及到的资源【百度搜索】吉祥宝贝网络教案1. http:/ http:/ http:/ 【百度搜索】吉祥宝贝网络课件1. http:/ http:/ 3. http:/ 始教师提出问题课件 出示相关图片学生回答：奥运会吉祥物寻找吉祥物课件 吉祥物的资料和图
