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1、湖北省荆门市中考语文专项练习能力提升试题及答案荆门市2014年初中毕业生学业水平考试 语文教学质量达标检测试题 第卷（选择题，共31分） 一、积累与运用（10分） l（2分）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A单于chan 忌惮dan 口头禅chan 鸡毛掸子tn B讴歌u 伛偻 gu 老妪yu 呕心沥血u C沧海cng 苍茫cng 怆然 chuang 满目疮痍chung D啜泣zhui 拾掇duo 点缀zhui 辍耕陇上chuo 2（2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放旷 忧谗畏讥 B豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷 C觥筹交错
2、 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人 D披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势象形 3（2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 从出土的楚乐器看，编钟与编磬往往在一起，以构成“金石之声”。编钟音色丰富优美，重击如_ ，轻敲若_ ，闻之令人心旷神怡；编磬至今仍有优美的音质，并刻有以凤鸟为主题的凹凸纹饰。这些凤鸟，有的回首展翅_ ，有的昂首远眺_ ，有的仅露首尾神态盎然，充分体现了楚人声形兼美的匠心。 A风动杨柳 雷霆万钧 栩栩如生 动感十足 B风动杨柳 雷霆万钧 动感十足 栩栩如生 C雷霆万钧 风动杨柳 栩栩如生 动感十足 D雷霆万钧 风动杨柳 动感十足 栩栩如生 4（3分）下列各项中，没有
3、语病的一项是（ ） A令人倍感骄傲的是，荆门已连续四年获得省级文明城市。 B在荆门的古代文明中，最引人注目，也最具独特魅力的是楚文化。 C楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行变法和发展经济。 D不断弘扬、宣传和挖掘楚人精神是我们义不容辞的责任。 5（3分）下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ） A伊索寓言大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公。 B水浒传人物形象鲜明，性格各异。如同为侠肝义胆，鲁智深侠义中透着率真，常以假见真；李逵则侠义中显出粗鲁，却粗中有细。 C格列佛游记是一部以富有童话色彩的奇幻故事讽刺社会现实的小说。 D词到宋代达到艺术顶峰，和唐诗并称双绝，各极其美。词有豪放派
4、和婉约派之发，苏轼、辛弃疾都是豪放派的重要代表人物。 二、阅读议论文，完成6-9题（12分） “善的友爱”更持久 一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。 稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”
5、更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠
6、结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。 作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“
7、各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。 有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期
8、望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。 （选自2014年4月28日人民日报，作者：朱佩娴） 6（3分）下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A“善的友爱”是建立在“有用的友爱”和“快乐的友爱”基础之上的。 B友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。 C利他精神基于理性认知和自觉，是践行“善的友爱”的先决条件。 D“善的友爱”能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。 7 （3分 ）下面对本文结构层次的分析，正确的一项是（ ） A/ B/ C/ D/ 8 （3分）下列从文中摘录的句子，不能体现文章中心论点的一
9、项是（ ） A“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。 B“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 C友善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。 D对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。 9 （3分）下面对本文有关写法的分析，不正确的一项是（ ） A文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。 B第段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“善的友爱 更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 C第段把友善提高到一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。 D末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读
10、者共鸣，增强了文章的说服力。 三、阅读古诗文，完成10-15题（23分） 卜算子.咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“（ 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ）”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 钓鱼记 予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡 所获也，乃投竿问甲曰：“（
11、食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？ ）”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自宋代林昉田间书.杂言） 【注】 意：意愿，愿望。奚:怎么，哪里。 10（3分）下列各组句子中，加点词的意思不相同的一组是（ ） A是鱼之乐也 是天时不如地利也 B安知我不知鱼之乐 安得广厦千万间 C神变则鱼逝矣 佁然不动，俶尔远逝 D子意乎鱼，目乎鱼 目似瞑，意暇甚 11（3分）下面对庄子与惠子游于濠梁有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于
12、事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。 B庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。 C惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。 D庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。 12（3分）下面对钓鱼记有关内容的理解，不正正确的一项是（ ） A这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。 B甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。 C作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。 D故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。 第卷（非选择题，共89分） 13（4分）请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 译文：_ （2）（2分）食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？ 译文：_ 14（5分）阅读卜算子.咏梅这首词，回答问题。 （1）（2分）这首词表现了梅花在_ 的环境下，仍然保持着_ 的品质。 （2）（3分）这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。 答：_ 15（5分）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。（选填5处，多填按前5处评分）
