《高一期中考试总结(4篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一期中考试总结(4篇).doc(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、高一期中考试总结时间飞逝,初二期中考试又结束了,本次考试就像早就意料到了一样,成绩不出色,但是并不难过。虽然如此,但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成绩并不如人意,没有完成学校规定的任务,5班从来就没有多下课外功夫,照样能考全年级第一,7、9班成绩还算出色,圆满完成任务。从学生答题情况来看,选择题部分正确率较高,材料题得分率较低,审题失误多,不会答题。一、学生方面:1.基础知识掌握不熟练,不能做到知识的灵活运用。2.部分学生态度不端正。不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,
2、就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。4.、个别学生听讲不认真,知识点遗漏,5、.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。二、教师及其他方面1.课时和内容所限,任务重,学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。2、.督促检查的力度不够,导致学生知识点掌握不熟,不能做到知识的灵活运用。3.运用课件教学,内容丰富,知识容量大,学生知道的知识面也广了,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整
3、。4、期中考试前时间紧,内容多,复习时间少,这也是考试成绩不好的一个原因。5、班级的学习气氛不一样,学生重视程度不同,6、试卷难度增加,全是情景式材料选择题,个别学生读不懂题意,抓不住关键词、关键句三、今后的措施:1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。改变教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。2、加强课后的巩固记忆程度,调动课代表的积极性,充分发挥小组长的作用,建立知识检查管理网络,真正做到知识的熟练掌握,灵活运用。3、平时教学
4、能注重对学生答题方法的训练。对于选择题,教学生如何抓住关键词句,当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。4、认真备课,精选知识,做好每一课的课件,充分利用白板教学,加大知识的容量,扩充学生知识面。5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生,还要重视成绩较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促,把作业、知识点的检查落到实处,及时对他们存在问题进行处理,如作业敷衍,抄袭现象严重等。今后的教学中,努力改进工作中的惰性,虚心向他人学习,总结经验,吸取教训,相信付出总会有收获。高一期中考试总结
5、(二)具体情况分析一、填空题:全年级学生对基础知识掌握不是很好,大多数学生能够正确填空,有部学生对知识可掌握摸糊,记忆方法有误,导致失分。二、选择题:该题出现错误较少,主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物,而不是维生素.三、判断题:多数学生均能够准确判断,其中1、7、9出错较多。9、“一母生九子,九子各不同”指的是变异现象。四、简答题简答题来源与课本,但是与生活练习较为紧密,有些同学理解但是不能转化为自己的语言。五、实验:在实验中丢分比较严重,其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离,语言叙述不够完整操作步骤有些混乱,实验的记录与结论总结的不够准确,是丢分的主要原因。原因分析:1.部
6、分学生平时态度不端正,对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极,但是也有一部分同学把科学课当游戏课,上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真,知识没掌握。2.科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。3.复习时间较少。两个班之间的优秀率差距较大,二班复习了一节课,而一班没有拿出专门的时间复习。_日常教学过程中练习题做的非常少,基本上没有做过,学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。改进措施:1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练,培养学生细致审题答题的好习惯。2、教学中渗透对学生的发散思维训练,使学生能将所学自觉与生活、自然相联系,真正做到学
7、以致用,在讲课中多注意联系生活实际,把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去,便于更好的掌握知识,并达到复习巩固的目的。3、新授完之后,有必要对所学的知识与技能进行系统的复习,促进学生对科学知识的记忆,对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。4、课堂教学中,要采取一些方法,策略提高学生的兴趣,从而提高教学的效率。5、教师要充分利用网络资源,如图片,音像资料等等为自己的教学服务,自己用的同时还要引导学生去用。6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养(如;阅读、听讲、复习、讨论等习惯)。高一期中考试总结(三)对于我们中学生来说:有三样东西随时都会到来:阶段考试、期中考试和期末考试。
8、无论什么考试目的不在于看学生考了多少分,而在于总结前一阶段的学习情况,找出问题,总结经验,以利于下一阶段的改进和提高。然而,很多学生考完试仅仅关注的是自己的分数、名次、位置。而忽视阶段性学习总结,考试失去了应有的作用。所以我们每一位同学应当在老师的指导下进行科学的、全面的考后反思。首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢一是要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业,能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间
9、。其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果,但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的,特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结,如文科一些需要背诵的内容,在什么时间,怎样背效率高,是抄背还是读背。其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣,往往会出现偏科现象,从而导致弱科太差,强科无效。这就需要在考试之后进行反思,哪些功课学得好,哪些还不够理想,成功经验是什么,失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要,就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识,树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视,那就肯定能
10、够学好。其四是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试,也是你成绩能否进步的一个因素,因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况有很多。应试技巧是指学生在应试时是否能够合理分配时间,能否快速审题,能否尽快把握题目要点,能否完整的找到答题角度。你在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结,避免再犯类似的错误。同学们,考后反思固然重要,但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动,而要奋斗、前进。有的同学考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,但是几天过后就又像以前一样了,又失去了动力。所以对待学习,我们要有坚定的毅力。上面的期中考
11、试后的反思400字,作者告诉了我们考试只是一个检查,是我们找到问题的一方方法,不必再乎考试成绩,应该重视考试成绩背后暴露的问题,对这些问题进行反思,才能有效提高成绩。高一期中考试总结(四)为了迎接期中考试,这一周我们上的都是复习课。复习课内容多时间短,怎么复习才能有效我尝试了以下这种复习方法,感觉学生复习的主动性和主动性有所提高。这种复习方法是将复习主动权还给学生,让他们带着任务去做复习课前的准备。如让有的小组负责找出该单元有相关形式和用法的单词,让有的小组找出本单元的词组及用法,让有的小组找出该单元的功能句或语法。小组分工视任务的多少相对平均。小组长负责组内分工,确保人人有时干。通过上课展示
12、帮助全班同学复习好所负责的内容。教师及时跟上点拨和引导,展示的学生和听讲的学生可以相互质疑,听讲的学生及时做好笔记。这种任务分工式的复习应是建立在学生全面自主复习的基础上,突出重点的复习。改变复习方法,提高复习效率本周没再进行新课,而是进入了期中考试前的复习阶段。以往我总是带领学生把课本内容再通一遍,目的是让学生重视课本内容,抓牢基础知识。但效果并不理想,往往是我滔滔不绝的说,学生在下面不知所以然,就连我说到哪儿了都不知道。这次我改变了做法,让学生在晚自习时把第二天要复习的内容从单词、短语、句型到语法四个方面自己总结好,第二天上课时用投影的形式把部分学生总结的内容呈现给大家,这样可以相互补充,避免了自己复习时容易漏掉某些知识点。为了提高学生的积极性,我还让小组间展开竞争,哪个组总结的全面认真就给哪个组加星。目前复习了三个单元了,感觉效果还不错。我打算后面的几个单元继续用此方法。第3页共3页