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1、三年级数学下册 对称 2教案 北京版素质教学目标：知识教学点：通过情景图的场景体会生活中的对称现象，并通过动手、具体观察，能够认识对称图形。能力教学点：培养学生的审美能力和空间想象能力。德育教学点：体会到数学所蕴涵的无限美。教学重点：认识对称图形。教学难点：平面图形的对称学具准备：剪刀、正方形纸教学过程：一、 观察情景图1.出示P66/主题图问：你去过这些地方吗？这些都是我们北京非常有代表性的建筑。很多在世界都非常有名。2.谈感受问：你觉得这些建筑怎么样？启发：如果我们把每张图片延中间对折，你有什么发现？（我们把这种现象称为对称现象）自由发言（雄伟、壮观等）可以先动手试一试再说一说（初步感受生
2、活中的对称现象）3.举例启发：想一想你还在哪见过对称现象？二、观察平面图形1.出示P67/平面图问：观察上面这些平面图形，你发现了什么？2.组织全班交流3.质疑：什么叫“完全重合”？4.归纳：这些图形对折后左右两边完全重合。像这样的图形，都是轴对称图形。 板书课题：对称三、练一练1.出示做一做问：猜一猜剪下来后会是一个什么图案？请你动手剪一剪启发：照这样，你能剪出一个你喜欢的轴对称图形吗？2.判断下面的图形都是轴对称图形吗？68页1题正方形、三角形、长方形、圆形问：三角形不是对称图形吗？什么样的三角形是对称图形？3.请学生举例。我们学过的哪些平面图形是对称图形？生：自由发言（等边三角形、等腰三
3、角形）4.说一说，在生活中还见到过哪些对称图形？（教室、家里、人体等）用自己的话说一说什么叫对称四、小结今天我们认识的对称图形都属于左右对称，还有很多种对称图形我们会在以后学到。板书设计： 对 称 展示学生动手制作的对称图案附送：2019-2020年三年级数学下册 对称 3教案 北京版教学内容：画简单图形的对称图形68页素质教学目标：知识教学点：进一步认识对称图形,会画简单图形的对称图形。能力教学点：在大胆的猜想中培养学生的想象力和创新意识。德育教学点：使学生获得成功的快感以及欣赏图形后的美感。教学重点：在方格图里画简单图形的对称图形教学难点：在方格图里画出已知图形的对称图形教学过程：一、 复
4、习出示一组图形，组织交流第四幅图判断哪些图形是对称图形？手势表示 、说清理由自由发言得出结论第四幅图旋转后可以成为上下对称或左右对称的图形。二、画简单图形的对称图形1.在上节课，我们学习了什么是对称图形。你还记得哪些平面图形是对称图形吗？2.如果给你一个图形的一半，你能画出它的另一半吗？而且完成后的图形是对称图形。68页2题（1）引导完成长方形的对称图形投影方格图里的一个长方形问：你想怎样画？还可以怎样画？（图上阴影）指名发言（长方形、正方形、圆形、有的三角形、平行四边形等）明确要求：画出下面图形的另一半，使完成后的图形是对称图形。（2）投影三角形展示学生画图（三种画法）左右对称：往左或往右画4个格上下对称：往上或往下画4个格闭上眼睛先想象，再自己尝试画一画。独立完成后两种图形的对称图形。1.指导帮助完成后两个图形展示学生画图小结：怎样画已知图形的对称图形？小组交流 得出结论以图形的任意一条边为对称轴，画出它的对称图形；可以是上下对称、左右对称还有其他方位的对称。2.出示P69/5问：你先想象一下这幅图画完整后会是什么样子？明确要求：下面的航天飞机只画出了一半，你能把它补充完整吗？好，让我们动手画一画，看与你想象的是否一致。3.完成69页练习3、4题。三、小结图形是否对称与图形的位置有关吗？
