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1、教学安排锦集九篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的教学工作，该好好安排一下接下来的教学工作了！教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我帮大家整理的教学安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学安排 篇11、指导思想仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。2、学情分析由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异
2、。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的相识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是为所欲为的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而情愿凑在一起闲聊。由此看来，渐渐让他们养成体育熬炼的好习惯是很有必要的。3、教学目标培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。4、教学措施正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；
3、在课前和课后进行反思。实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。教学安排 篇220xx年高考圆满完成了任务，我们感到任务艰难，为搞好20xx届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成果，完成教学任务，经高三备课组成员集体探讨商议，特制定如下具体安排：一、指导思想以高三年级组的安排目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学
4、生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得优异成果。二、教学任务与总体支配9月份：结束必修一经济生活的复习 10月份：结束必修二政治生活的复习 11月份：结束必修三哲学生活的复习 12月份：结束必修四文化生活的复习三、主要措施1、加强教学探讨，把准高考方向!首先，探讨高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，探讨近几年的政治高考试题，特殊是重点探讨各市新课程高考模拟试题，精确把握高考方向。其次，探讨学生。依据学生的基本状况;做到因材施教。再次，探讨教法。要优化教学方法和教学设计，
5、提高课堂效率。2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。课本学问点拨到位。梳理学问，形成条理清楚的学问网络，建立学问间的横向和纵向联系。做到“精细备考，细心设计”， “注意基础，深钻教材”，供应、筛选各种资料，点面都能照看到。“讲练结合，加强和落实“培优”：作业单独批改，要求他们打算错题集。四、教学目标与策略(第一轮复习)：1、明确考点夯实基础，构建学问体系与网络。复习时间：20xx年9月初20xx年12月底复习策略：第一轮复习应按考点从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固。 单元检测、讲评的程序进行。（1）仔细研读考纲，明确考点，把屋考试方向。（2）以教材为本，夯实基础，构建学问体系与网络。首先
6、，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的驾驭。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的驾驭。要求学生首先自行整理每章节的学问体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础学问的驾驭状况其次，突出重点和主干学问。主干学问是教学和考试的重点。再次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。（3）精讲多练，实行考点练习。通过考试找出学生的薄弱环节和老师教学中的空档，查缺补漏。（4）加强方法指导，培育良好的思维习惯和学习方法。良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题
7、方向。其次、阅读材料，依据设问要求从材料中提取有效信息。第三、依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。第四、思索基本的答案要点。第五、规范地组织答案。2、综合模拟训练复习时间：20xx年1月中上旬复习策略：（1）高三政治老师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避开各自为政。找寻在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和学问的系统性，以实现学问的理解（2）在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，
8、学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整齐，字迹不清晰。（3）最终一周，返朴归真，回来教材。熟记核心概念原理。（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：第一、读题、审题要细致、慎重。对“熟题”的审查不要凭印象。应当特殊细致、仔细阅读，留意它的微小改变。对新奇的生题的审查要耐性。只要耐性多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句，找寻解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进行仔细批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再
9、依据题意仔细作答。其次、答题要准确、简练，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。第三、建议学生按依次和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。教学安排 篇3试验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使试验教学进行得更好，我特定教学安排如下：一、明的确验教学目标初二学生知觉的无意识性和心情化仍比较明显，留意往往与表面现象联系在一起，简单被无关的内容所吸引。因此，让学生知道试验的目的和要求，是试验教学中的重
10、点。只有这样，才能使学生产生主动的学习动机，思维才会有方向，操作才会仔细。二、做好试验教学的打算工作试验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性试验还须要较长的时间才能看到结果。因此课前的打算工作就显得尤为重要，生物试验教学的打算工作主要有以下几个方面：1、季节性强的试验要打好时间差，必要时对试验内容进行调整。2、适时地科学地打算好试验材料：解决生物试验材料的途径主要有三个：一是没有材料的实行替代材料；二是老师之间分工合作获得材料；三是发动学生采集和培育。发动学生参加采集和培育不但能调动其学习的主动性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性相识
11、。3、细心设计好试验教学程序：老师在设计试验教学程序时，应仔细构思好学生视察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对试验中出现的问题、现象、失败的缘由要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个试验而做试验，应全面系统地分析试验目的，操作要求，试验步骤等。要科学合理地支配时间避开出现学生无事可做的时间空挡，以提高教学质量。4、反复演练，做好示范操作老师试验操作的基本功如何，干脆影响试验的效果。因此，每个试验教学前，老师应按课本的试验要求，仔细做几遍，使自己的试验操作规范、娴熟。在演练中还要探讨和摸索学生可能发生的问题和试验成败的关键，做到心中有数，
12、以便在试验中刚好提示学生，确保每个学生都胜利。三、加强试验教学的课堂组织管理多数初中生把视察简洁地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思索，试验完毕后往往答不上产生现象的缘由和试验的结论，假如对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，老师会弄得乏累不堪，学生在游戏中一无所获。首先要规范试验习惯；每个试验完毕后，要总牢固验中存在的问题和问题存在的缘由；要培育好试验助手或试验小组长，让他们在试验中帮助老师指导好本组的其他学生，使老师能集中精力辅导学生。试验证明，让学生参加试验教学，比老师唱“独角戏”要好得多。四、正确指导是试验教学成败的关键在试验教学中应重视对学生进行科学方法的教化和指导，指导得法与否
13、，是试验教学成败的关键。1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生细心指导，还要让学生进行反复练习。2、指导学生驾驭科学的视察方法并教化学生对试验有实事求是的科学看法。首先要求学生做到先整体后局部；再次，老师教化学生要有实事求是的视察看法，不要照搬，照套教材上的现象和结论，要亲自视察，不要轻易放弃那些异样的现象，要主动思索，找出缘由。此外，要有意识，有目的地通过一些详细的视察活动，从一点一滴做起，对学生进行长期培育，并在视察过程中提出各种有启发性的问题，加以详细的指导，使学生渐渐学会视察的方法，养成视察的习惯。3、指导学生仔细分析试验现象和试验结果在试验过程中，激励学生开动脑筋，大胆质疑。抓住现
14、象的本质，找出与该现象相关联的问题，进行仔细分析。其次，老师在试验中要常常启发学生进行分析、探讨，以提高分析问题和解决问题的实力。4、发觉共性问题，应刚好向全体学生作补充指导，发觉学生的操作技能有错误或视察推断不正确，要刚好启发学生订正。同时要指导学生仔细记录试验现象和结果，完成试验报告。总之，我信任只要我能从教与学的实际动身，在试验教学中不断提高和完善自己，生物教学质量和好用型的生物人才，将会大面积丰收。教学安排 篇4素描基础入门工具的相识以及线条的练习第一学时：铅笔的削法，握笔的正确姿态，相识铅笔的软硬及深浅+其次学时：线条的基本画法+第三学时：线条的简洁练习+本课目标：驾驭素描的基本技巧
15、和技法，并渐渐运用于创作实践中。素描基础入门正方体的透视及结构画法第一学时：画出正方体的透视并讲解+其次学时：结构画法与明暗画法的比较+第三学时：学生自己进行练习并完成作业。本课目标：驾驭正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系+第三课：素描基础入门构图及明暗关系(3学时)+第一学时：讲解构图的基本要求并示范+其次学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子+第三学时：学生自己进行明暗练习本课目标：驾驭正确的构图方法以及明暗画法的基本关系+第四课：石膏几何体圆锥体(3学时)第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范+其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：驾驭圆锥体的画法及对称图形的表现手法+第五课：石膏几何体圆柱体(3学时)第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范其次学时：学生自己进行练习第三学时：对作业进行指导修改并最终总结+本课目标：驾驭圆柱体的画法
