《苏教版化学高考二轮复习《有机物的性质、结构推断专题》教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版化学高考二轮复习《有机物的性质、结构推断专题》教学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高三二轮:有机物的性质、结构推断专题教学案抓住官能团 突破有机题考纲要求1.知识目标：了解烃及其衍生物的组成、结构特点和性质。2.能力目标：掌握不同类型有机化合物之间的转化关系，能推断有机物的性质和结构。达成目标1. 能熟练地掌握考纲中有机物各官能团的转化关系进行有机物的性质和结构的推断以及有机物的合成。2. 能从题目给予的信息中找出熟悉的官能团或新官能团所发生的陌生转化关系并会迁移到新情境中。教学过程导入俗话说的好：学好数理化走遍天下都不怕，那么对于高考中的有机题目而言，我们是：抓住官能团有机题目我不怕，大家是不是有同感呢？那么我们就先尝试几道高考题。（设计意图）引起学生对有机题的“切入口
2、”的重视。高考题再现1.（08上海卷）霉酚酸酯(MMF)是器官移植中抑制细胞增殖最常用的药物。下列关于MMF的说法正确的是( ) AMMF能溶于水BMMF能发生取代反应和消去反应C1molMMF能与6mol氢气发生加成反应D1molMMF能与含3molNaOH溶液完全反应（08宁夏卷）已知有机物的分子式为C6H8O7，实验表明：A不能发生银镜反应。1molA与中量的碳酸氢钠溶液反应可以放出3mol二氧化碳。在浓硫酸催化下，A与乙酸可发生酯化反应。核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境。则A的结构简式是_；（设计意图）通过题展示从“识别”官能团来推测未知有机物的性质；通过题展示从
3、有机物的性质来“预测“有机物的官能团从而达到确定有机物的结构的目的，让学生体会官能团在有机题中的作用，深化学生对“结构决定性质，性质反映结构”的认识。过渡通过前面两题的尝试，大家都体会到了识别常见官能团和掌握官能团性质的重要性，实际上高考题就是以官能团之间的转化关系为基本核心来命题的，这就要求大家对官能团之间的转化关系要从各个角度都非常熟悉。下面请大家结合自己经验，从多角度完成重要类型的官能团的转化关系图。自我归纳完成下列官能团之间的转化关系碳碳双键卤素原子醇羟基醛基羧基酯基（设计意图）形式上画一张或呈现一张知识结构图是必要的，但更重要的是学生“内心”结成知识网络。让学生根据自己的做题经验回忆
4、考纲中常见官能团的相互转化关系，启发学生从多角度整合自己的有机网络图，为学生将自己的关系图与完善的转化关系图进行对照后的“查漏补缺”提供依据。整理归纳（角度一：从转化关系中发生的反应类型：略）（角度二：从转换关系所需要的条件：略）（设计意图）在学生自己归纳整合后将优秀的转化图再展示给学生，让学生在对比中体验成功的喜悦和意识到整合过程中的不足并及时做好“查漏补缺”工作。过渡大家以往在做有机大题或无机框图题时往往会出现一种“尴尬”，那就是有时往往都将每种物质都推测出来了，但拿的分数却少的可怜，你有这样的感受吗？尤其是作为有机反应方程式的书写至关重要，请你回忆你在书写官能团的转化过程中书写方程式时经
5、常犯的错误，将你经常犯的错误与同桌进行交流）（设计意图）在有机大题中化学方程式的书写是必考的考点，然而在平常批改作业的过程中学生经常会犯以下的错误：转化条件的错位（卤代烃和醇的消去条件的混淆、醇的氧化与醛的氧化条件的混淆）；书写方程式中产物的漏写（醇氧化成醛的小分子水、酯化反应中小分子水）等情形，通过这一环节让学生说出自己的错误，起到让自己反思自己的作用。过渡我们知道高考中一种重要的题型就是有机合成与推断的大题，有些学生一看就心理上恐惧，但是如果你将官能团的转化关系做到心中有数，我相信你就不会害怕。不信我们就来试试。高考题再现根据图中所示填空：（1）化合物A含有的官能团是 。（2）1 mol
6、A与2 mol H2反应生成1 mol E , 其反应方程式是 _ 。（3）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是 。（4）B在酸性条件下与Br2 反应得到D，D的结构简式是 。（5）F的结构简式是 。由E生成F的反应类型是 。（设计意图）“复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦”，引导学生从官能团的相互转化关系中将有机题中重要信息进行肢解和分析，强化学生“抓官能团突破有机题”的意识。过渡上面的题目涉及到的都是考纲中所要求的常见官能团所发生的典型的转化关系，考试中我们还会经常遇到一些常见官能团所发生的新反应以及陌生的官能团发生的转化关系，这实际上就是考查你获取信息和应用
7、信息的能力。这类题目你怎样去入手呢？请大家尝试做第题，做完后说说自己的感受。一模再现利胆解痉药“亮菌甲素”跟(CH3)2SO4反应生成A。二者的结构简式如图。亮菌甲素有机物A 试回答：（1）“亮菌甲素”的分子式为_，1 mol“亮菌甲素”跟浓溴水反应时最多消耗_molBr2；A不能发生的化学反应有_。 加成反应 酯化反应 水解反应 消去反应（2）有机物A能发生如下转化。. 提示：. ROCH3 ROH（R为脂肪烃或芳香烃的烃基）HCl O3Zn/H2OHClH2催化剂G（C4H4O2）浓硫酸加热FEACBNaOH溶液D分子中的碳原子在一条直线上 CD的化学方程式为_。 1 molG跟1 mol
8、 H2在一定条件下反应，生成物的结构简式为 。 符合下列条件的E的同分异构体有_种，写出其中任意一种的结构简式。a. 遇FeCl3溶液呈紫色 b. 不能发生水解反应，能发生银镜反应c. 苯环上的一氯取代物只有一种，分子中无甲基_。(设计意图)学生通过尝试本题，了解有机大题的做题思路，在遇到新信息时如何去理解和应用新信息，在原有的官能团知识的基础上结合给予的信息去推断有机物。本题最大的特色就在于让学生了解有机题的“突破口”可能往往是新给予的信息，不仅要关注给予信息中反应前后官能团的的变化，抓住官能团推测转化关系，还要注意往往给予信息中的官能团的结构条件和反应条件都是“特殊的”，而正是这特殊的条件可能成为“有效、快捷”的突破口。课堂小结有机物的性质、结构推断的解题技巧和策略：熟悉常见官能团之间的转化关系，快速推断有机物结构和性质（选择题或简单结构题）。准确把握常见官能团的结构与性质、有效提取给予信息，快速寻找解题突破口（有机合成题）。
