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1、科学探究 物质的比热容实验练习题姓名：_班级：_考号：_题号一、实验，探究题总分得分一、实验，探究题、某同窗在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相似的电加热器给液体甲和乙加热液体次数质量mkg升高的温度t/加热的时间/mn甲1015120.1230.2104乙4011010.12020.2204(1）分析第、4次，第2、次或第、6次实验数据，某同窗觉得：加热相似的时间时，乙升高的温度高某些,这阐明乙吸取的热量多某些这位同窗的判断与否对的?请阐明理由:_（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相似温度时，物质的 越大，吸取的热量就越 .(选填：“多”或“
2、少”)(）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸取的热量多少与液体的 有关， 的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”）2、如图,在两个相似的烧杯中分别装有质量、初温都相似的水和沙子,用两个相似的酒精灯对其加热。(1）加热相似时间后，分别测量两者的温度,发现沙子的温度明显高于水，这是由于_;加热时搅拌沙子,目的是_。(2)在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片,发现装_（沙子/水)烧杯上方的玻璃片温度比较高，因素是_。3、为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相似的装置做了如图l0所示的实验。()从表中数据可知,水和食用油的质量_(选填“相似”或
3、“不相似”),加热结束时,食用油的温度比水温度_（选填“高”或“低”)()在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相似,就要给水加热更长的 时间,此时，水吸取的热量_(选填“不小于”或“不不小于”或“等于”）食用油吸取的热量.（3）实验表白,_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。4、用图2-2甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”在两个相似烧杯中分别加入初温、体积相似的水和食盐水,用相似酒精灯加热直到沸腾(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高其中水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示,水的沸点为_.(2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，阐明食盐水吸取的热量比水_(填“
4、多”或“少”).(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水的比热容大的结论?答：_；其因素是:_.5、如图321甲所示，在“探究不同物质的吸热能力”的实验中：(）在两个相似的烧杯中加入初温相似、_相似的水和煤油(水煤油)选用相似电加热器的目的是：使水和煤油在相似时间内_(2)水和煤油的温度随时间变化的图象如图32乙所示.根据图甲可判断出物质是_. 根据图乙可判断出_吸热能力强 (3)本实验采用的物理研究措施是_法、为了比较水和食用油的某种特性，小明用两个相似的装置做了如图7所示的实验用温度计测量液体吸取热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表物质质量g初始温度
5、/加热时间/min最后温度/水60064食用油6020668(1)在实验过程中控制加热时间相似，是为了使两种液体 ,通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差别（）在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相似，就要给 加热更长的时间,此时水吸取的热量 (选填“不小于”或“不不小于”或“等于”)食用油吸取的热量 （3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述7、同窗们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景,如图所示，她们说该实验有两种探究措施。(1）实验措施一的设计如图中所示：在实验中,加热相似的时间目的是_；请你指出该同窗的设计思路和实验装置中的错误和局限性。(
6、2)请你设计出第二种实验措施：写出该实验措施所需要的测量仪器_;请写出设计思路。8、为了比较不同物质的吸热能力,小明做了如下实验。(1)小明量取了食用油和水分别放在两只相似的烧杯中，用两盏相似的酒精灯同步加热,如图16所示，教师发现并指出小明的一种错误，小明的错误是：_小明纠正错误后,通过实验得到的实验数据如表1所示。(2)加热同步结束时，水的温度比食用油的温度 （选填“高”或“低”）。（)在此实验中,若要使水和食用油升高到相似的温度，则需要给水加热（选填“更长”或“更短”）的时间，此时，水吸取的热量 （选填“不小于”、“不不小于”或“等于”)食用油吸取的热量。()实验表白,(选填“水”或“食
7、用油”）的吸热能力更强。9、为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相似的装置做了如图1所示的实验(）在两个相似的烧杯中应加入初温相似、相似的水和煤油；(）实验中搅拌器的作用是:使液体 ；选用相似酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相似时间内 ；(3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 （选填“快”或“慢”）,这表白 吸热本领更强.0、在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升高吸取热量的多少也许与质量和物质的种类有关，为了验证猜想,同组的同窗通过讨论,制定了两个方案:a.让研究对象升高相似的温度,然后比较它们吸取热量的多少.b.让研究对象吸取相似的热量,然后比较它们升高温度的高下(
8、）实验室准备了两个规格相似的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完毕实验，还需要_.（2)两方案中水和食用油吸热多少是通过_来反映的.（)从两个方案中任选一种设计实验数据登记表11、有两个容积相似的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。(）需要的实验器材:_。（2)写出实验环节和判断哪个杯保温效果好的根据。12、为了比较水和食用油的吸热能力,小杨用两个相似的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸取热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间。(1)常用温度计是根据液体的_的性质制成，图6是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图,A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。A图中
9、操作的错误是:_;B图中读数的错误是:_；（2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：物质质量/g初始温度/加热时间min最后温度/水62045食用油620668在实验过程中控制加热时间相似,通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差别。(3)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相似,就要给_加热更长的时间，此时水吸取的热量_（选填“不小于”或“不不小于”或“等于”)食用油吸取的热量（4)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用_这个物理量来描述参照答案一、实验,探究题1、(）不对的、加热相似时间吸取热量同样多；（2)质量、多;(3）种类、甲2、(1)沙子比热容小、受热均匀；（2
10、）沙子、吸取相似热量沙子升温快3、(1)相似、高;(2)不小于；（3)水4、（1)98 (2）多（3)不能 实验中没有保持两者质量和升高的温度相似5、(1)质量吸取相似的热量 ()水水(或a)(3)控制变量(或转换)、（）吸取的热量相等, 升高的的温度。 （2)水， 不小于。 (3)比热容7、（1)使水和沙子吸取相等的热量 错误是:没有控制水和沙子质量相等、初温相似；局限性是：没有测量水和沙子温度的仪器（2)天平 温度计、秒表在两个相似的金属盒内,加入质量相似的水和沙子，用酒精灯加热，使其升高相似的温度，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力点拨：物体吸取热量的多少与物体的质量、温度变化和物质的
11、种类多方面因素有关，因此在探究过程中要用到控制变量法，如在实验中要探究物体吸取热量与物质种类的关系时，需要控制物质的质量相似、温度变化相似等，因此在实验中必须有测量质量和温度的工具。8、（1）没有选择质量相似的食用油和水(或者是选择的是体积相似的食用油和水）；（2)低; (3)更长,不小于；（4）水9、(1）质量(）受热均匀; 吸取相似的热量(3)快（高）；水评分原则:每空1分10、(1）温度计、手表(2)实验环节:先向两个保温杯进行编号同步向两个保温杯中加满初温相似的水,并记录初温T1；用手表计时，h后，分别测量两个保温杯的末温为T2和T3判断哪个保温效果更好。根据:向相似容积的保温杯内加满水,水的质量相似，由可知，比热容、质量相似，通过相似的时间,末温越高的保温杯散失热量越少,因此末温越高的保温杯保温效果越好。12、
