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1、学习新职业教育法心得体会发言人才是经济发展的第一资源，是的核心竞争力，是实现 民族伟大复兴的重要保障。人才兴则兴，人才强则强。技能 人才则是我国人才队伍的重要组成部分，是社会物质财富的 直接创造者。随着经济的不断发展，社会对于技能人才的需 求量正在逐步加大，而这类人才主要由职业学校来培养。4月20日通过了新修订的职业教育法，并于5月1 日开始实施。这是该法自1996年颁布26年以来首次大修。 新修订的职业教育法内容大大拓展丰富，体系结构更加 完备，针对性和可操作性更强，为职业教改发展提供了坚实 的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音，一大喜事。地位“同等重要”，机会“平等共享”过去，凡是提到
2、职业教育，人们都是谈虎色变。大众普 遍认为职业教育上不了台面，职业学校更是被贴上了 “差生 聚集地”、“低人一等的学校”等标签。随着新法的实施， 这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出，职业教 育和普通教育不仅在地位上同等重要，而且其学生在升学、 就业和职业发展上同普通教育享有平等的机会。新法第三条强调，职业教育是与普通教育具有同等重要 地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组 成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业 的重要途径。将大力发展职业教育，推进职业教改，提高职 业教育质量。新法第五十三条规定，职业学校学生在升学、就业、职 业发展等方面与同层次普通学校学
3、生享有平等机会。在学生 升学方面，新法要求高等职业学校和实施职业教育的普通高 等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试 办法，专门招收职业学校毕业生。至于就业，新法则规定各 级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨碍职业学校 毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。以上 规定的实施，着力优化了学生的升学就业环境，让接受职业 教育的学生更有底气。师资队伍“专业化”，学生权益“有保障”职业教育不同于普通教育，职业教育培养的是未来的大 国工匠、能工巧匠，它要求教师不仅要具备较高的理论水平， 还需要较强的实践教学能力。为建设高质量的“双师型”教 师队伍，新法规定建立职业教育教师培养
4、培训体系，建立适 合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制度，并为高技 能人才进入职业学校开辟了“绿色通道”，给予特别待遇。 建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型” 教师队伍，能有效提升学生的社会实践能力，对我国技术技 能型人才培养具有重要意义。职业学校的学生，其合法权益受法律保护。新法从各个 方面充分保障学生的合法权益 保障学生的实习权益，保 障职业学校学生获得相应证书的权利，保障学生受资助的权 益，保障学生升学、就业的权利等，让学生在学校学习、外 出实习和参加工作都能得到有效保障。新时代呼吁更多的“技能人才”。新法要求，应根据产 业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进
5、制造等产 业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；还应 当采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术 技能人才。职业教育培养的技能人才，将继续为我国的创新 发展提供人才支撑；全社会将弘扬劳动光荣、技能宝贵、创 造伟大的时代风尚，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良 好社会氛围。学习新职教法心得体会范文这些年，我国职业教育的规模有了很大发展，但质量一 直被人诟病，家长不愿意让孩子选择职业学校，担忧职业教 育的前景，而近日新修订的职业教育法则让职业教育有了新 的突破和方向，解读新职业教育法，有较多的创新和亮点。亮点一，职业教育与普通教育“平起平坐”新修订的职业教育法首次明确，职业教育
6、是与普通教育 具有同等重要地位的教育类型。职业教育最重要的定位，就 是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。完善职 业教育内涵，明确职业教育类型属性，在教育教学中注重培 养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发 展。亮点二，职业教育认可有“绿码”修订后的职业教育法很好地解释了各行各业所需要的 技术、技能、人才都是不可替代的。职业教育社会地位的提 升，仍需要社会各方面共同努力。社会观念应从重视学历转 向重视贡献、重视能力；建立各行各业平等的职业资格框架 制度，人人都能在自己的职业轨道上走到相应的高层次等级。亮点三，打开职业教育上升的“阶梯”修订后的职业教育法从法律层面畅通了职业
7、教育学生 上升的通道，这将大幅提高学生上中等职业学校的积极性， 同时新教育法设立本科层次的职业教育，完善职业教育学历 深造的通道。此外，明确机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技 术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水 平作为录用、聘用的重要条件。明确事业单位公开招聘中有 职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。从职业教育法的修订中我们可以看到，对职业教育 的认识越来越清晰，发展职业教育的路径越来越清晰。可以 预期，新职业教育法必将更加充分地发挥出其作为我国 职业教育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业教育高 质量发展打下坚实基础。学习贯彻新职业教育法心得体会新职业教育法
8、的出台是继1996年职业教育法颁 布实施以来的第一次全面修订，是将职业教改26年来的成 果、经验进行了进一步的制度化、法定化。对未来职业教育 的发展影响是深远的，现将对中等职业教育的影响谈点体会 和看法：一是职业教育“为国育才”目标更加清晰。新职业教 育法强调，职业教育必须坚持办学方向，贯彻的教育方针； 必须坚持立德树人，德技并修。把教育“培养什么样的人， 如何培养人，为谁培养人”法定化。二是中等职业教育的基础地位进一步彰显。新职业教 育法的出台，中等职业教育“以就业为导向”的模式将发 生根本的变化，升学将成为绝大多数学生的选择，学校的教 学组织形式、教育内容，将发生根本的变化，中职学校更多
9、成为高一级学校的生源基地，而非企业的人力资源基地。应 对职教高考将成为学校的主攻方向。三是行业办学在中等职业教育阶段的作用彰显会进一 步弱化。由于大量的学生都愿意选择升学，中等职业教育直 接输出的人力资源会越来越少。行业的优势，专业的优势无 法通过培养的人才显现，加之行业办学在招生上不占优势， 行业对人才素质要求在不断提高，中职层面行业办学的路会 越走越窄。行业主管部门办学的积极性和主动性会受到影响。四是校企合作，产教融合在中等职业教育阶段会出现困 难。由于中等职业教育没有很好的人力资源输出，校企合作， 产教融合中企业不能找到合作的兴奋点、成功点，势必会造 成一头热，一头冷的局面。在近几年的办
10、学实践中深有感触， 企业在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收获成 果，企业需要的时候，学校没有人力资源提供，因而企业也 就失去了合作的积极性和主动性。以上是学习新职业教育法和办学过程中的几点浅见，不 当之处，请批评。学习新职业教育法心得体会新职业教育法出台，捧在手中虽轻，读在心上却重！本次修订，最大的变化是首次以法律形式明确职业教育 的地位：“职业教育与普通教育同等重要，这两个类型的教 育没有高低之分、优劣之别。”这一句话，对于职教人来说， 重若泰山，既是对过去的肯定，更是增添了对未来的期待。它破除了社会中“职业教育是低层次教育”“职校学生上升通道窄”等陈旧观念，给了职业教育新的定位，
11、新的 发展契机，新的办学前景。为了落实这一观念，新职业教育法中还提出诸多“实 招”：规定统筹推进职业教育与普通教育协调发展；规定职 业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学 校学生享有平等机会；规定用人单位不得设置妨碍职业学校 毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件等。同 时采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇；弘扬劳 动光荣、技能宝贵的理念；组织开展职业技能竞赛等活动， 为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台。这一系列 的举措，可说是为职业教育的地位稳固落以实锤。当然，机遇往往与挑战并存，职业教育社会地位的提升， 仍需要社会各方面共同努力，更需职教本身主动作为。
12、作为 职教人，我们须在新政的春风里奋勇扬帆，开拓向前，做好 社会需要的教育，才不枉的嘱托，不负的期待！新职业教育法学习心得5月9日下午，今年的职业教育活动周启动仪式在我校 报告厅召开。XXX参加会议并为我们详细解读了新的职业教 育法。听了彭局长的解读，我明白：职教的春天来了。5月1日起，新修订的职业教育法正式施行，这是职业 教育法制定近26年来的首次修订。职业教育法共八章六十 九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育 类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作， 完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发 展。通过学习，我发现新规有四个关键词需要把握。第一个关键
13、词就是义务教育后。义务教育后，也就是说， 初中教育以后要实行普职分类教育。第二个关键词是不同阶段。这是指高中教育阶段和高等 教育阶段，都有职业教育和普通教育。第三个关键词是因地制宜。就是说不要搞“一刀切”， 要允许各地普职比例在一定范围内存在差异，各地可以根据 区域社会发展的程度、本地产业发展的需要和现代职教体系 建设的情况合理规划职业学校和普通学校的招生规模。第四个关键词就是协调发展。就是说职业教育与普通教 育同等重要，这两个类型的教育没有高低之分，优劣之别， 它只有办学模式的融合、育人方式的异同，有相同、有不同。作为一名从事了近20年的职业学校的后勤工作者。学 习了新的职业教育法，我深感肩
14、上的责任又重了许多，职业 教育的发展与壮大离不开一群默默奉献的后勤人。为了职业 教育的明天，我们无怨无悔！奋力前行。新版职业教育法学习体会备受社会关注的新职业教育法于5月1日起施行，这是 该法自1996年颁布以来首次大修，做为一名职教人，我切实 感觉到职业教育前途广阔、大有可为。一、对职业教育内涵作出完善职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教 育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道 德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动 能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。二、首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的
15、职 业教育法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具 有同等重要地位的教育类型”，真正让职业教育实现了从 “层次”到“类型”的转变，将有力消解一些人对职业教育 “低人一等”的观念。三、加快建立“职教高考”打通职业学校学生上升通道，建立符合职业教育特点的 考试招生制度，是改变当前社会对职业教育层次认知的关键。 新法中规定，支持高等职业学校和实施职业教育的普通高等 学校招收更多的职业学校毕业生，在招生计划中确定相应比 例或采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。也就是 说，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，给中 等职业学校学生上大学开了一个口子，这必将大幅提升学生 上中等职业学校的积
16、极性。新职业教育法的出台，大大提升了职业教育的认可度， 体现了职教师生和社会各界的共同意愿，我们相信经过新职 业教育法的有效指引，职校学生必将迎来春天，创造自己的 美好生活！新职业教育法学习心得今年5月1日，最新修订的职业教育法正式实施， 这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大修。其中，产 教融合、校企合作既是职业教育的发展模式，更是职业教育 的独特优势。职业学校在校企合作具体的实践中，目前还存在“一头 冷、一头热”的普遍现象。此次新职教法修订后，在深化校 企合作、搭建产教融合的路径、构建多元办学格局上有了新 要求。提出了促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教 材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实 训基地建设全过程。产教融合过程，主要还是在“融”字上下功夫。针对 “校热企
