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1、相关小学骨干老师培训心得范文 相关小学骨干老师培训心得多篇为XX会员，希望对你的学习工作带来帮助。骨干老师是在一定范围的老师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定著名度、被大家公认的、含有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中负担了较重的工作量，对教育研究方面有一定爱好和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究结果。接下来是xx为大家整理的相关小学骨干老师培训心得精选范文，希望对你有借鉴作用!八月二十四、二十五号两天，我有幸听了坊子区优异老师纪_老师、孙_老师、李_老师和李_四位优异老师的出色汇报，我感觉受益匪浅，回家后，我将这四位老师的将肯内容认真的梳理了一遍，我总结了以下几
2、点共同规律：一、工作是给自己干的。这几位老师之因此能够取得一定的成绩是因为她们有着良好的心态，她们有一颗宽容心、有强烈的责任心。当我看到纪晓菲老师把班主任工作做到如此精细时我赞叹不已。她能够细到将学生的笔记本上标上页码，预防学生养成乱撕纸和浪费纸的坏习惯;她能够细到跟同学们讲明铅笔不能两头销，以防造成无须要的伤害;她能够细到跟同学们讲明上课时凳子应该怎样放，怎样坐，以防影响学生们课堂的听课效果这些细节成份的证实了纪老师心中一直装着学生这么的老师能不成功吗?当我看到李虹霞老师的上课视频，看到_面对超负荷的工作量所表现出的从容和欣然接收时我更是发自内心的敬佩，因为她知道，她不是给校长干的，不是给教
3、育局长干的，不是给学生干的，而是给自己干的!今天，我正在外面玩得快乐，看见母亲忙里忙外地做着家务，豆大的汗珠在她的头上打着滚儿，我想：母亲肯定累坏了，于是我就跑到母亲面前，关心地问：“母亲，我来做吧，”母亲快乐地对我说“那你就去扫地吧”。二、没有不好的学生，只有不好的老师。试验证实，我们对水说不一样的话，水全部能够产生不一样的结晶状，更何况是有思想、有意识，活蹦乱跳的孩子们呢?我们能够对正在成长中的孩子们扯开嗓子乱吼吗?莫非我们小时候没有犯过失误吗?李_老师在一般话方面比较出众，她培养出的学生在朗诵方面取得了可喜的成绩。所以，我们要想让自己的学生表现好，首先自己必需要做到足够好，一定要让学生信
4、服，学生愿意让我们交。三、要爱我们的学生，要尊重我们的学生。通常我们在上课之前师生问好时的做法是同学们先托着长声毫无感_彩的喊“老-师-好”，接着是老师面无表情的敷衍似的说“同学们好”。然而，_却不是这么做的，她能够一次次耐心的纠正孩子们爱托长音的坏习惯;她能够把僵硬的“老-师-好”变成亲切的“老师，您好”从而拉近了师生之间的距离。我们从这个细节足以看出_对学生的爱和尊重。四、努力提升自己，教学业务过硬。这几位老师之因此优异是因为她们能够严格要求自己，她们付出了比通常老师更多的心血，她们善于自我反思，她们善于向比她们优异的老师请教。其中孙传芳老师在汇报中提到的老师应该怎样备课、上课、听课等方面
5、对我有很大的帮助。尤其是在听课方面，我以前听课感觉漫无目标，因为自己根本不知道该听什么，而听了孙老师的汇报后我明白了应该听老师的教学步骤设计，听教学关键、难点是怎样突破的，听老师的教学方法，看老师的板书设计等等。这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从高静老师的出色理论讲座中，得悉高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更深入了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师部分对教育教学工作很有看法，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，使我的教育教学观念又深入得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并
6、进行交流和研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平和教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所取得的：一、幼儿园教育活动评价是确保幼儿园教育活动正常进行的必须手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的发展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵照发展的、适宜的、分类的标准，采取观摩、谈话、案例分析等方法，关键关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方法的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师和幼儿的互动、反思;活动效果愈加关注幼儿的情感态度和全方面的发展。二、幼儿园教学评价应注意以下
7、问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终生教育和可连续发展的视角看待这一问题，教育活动应该现有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应该是全方面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度即使是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关主要，而认知水平和潜质的提升则是确保幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程和结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，老师的教育策略本身也应该是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表现出来的幼儿参加活动的爱好、态度、专注等一样是评价的主要信息和依据。结果是评价信息的一个部分。结果有显性和隐
8、性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表示等，应该重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习结果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地和她们的想象联络在一齐。不能仅看显性的结果而忽略隐性的结果。4、老师的行为和幼儿的反应应该受到一样的重视，老师的行为应该和幼儿的反应相适宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应该是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是老师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。5、教育活动应该是计划性和灵活性的结合，计划应该立足于对幼儿的了解，预成的计划应该是弹性
9、的，应该依据活动中幼儿的行为表现进行合适调整。切不可苛讨教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。6、材料的带给应该和活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应该具有适宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。7、控制点的把握应该正确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试发明-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不一样的步骤各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否抵达、是否在幼儿身上得到了表现，完成的质量标准应该时这一步骤的控制点，抵达了控制点的要求，活动即可继续进行，不然就应作对应的调整。总而言之，
10、当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，需要我们加倍发奋。参与这次培训的同志们全部很珍爱这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接收培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长全部能用心致志，全神贯注，认真的聆听和统计，立即完成作业，如饥似渴地接收着新鲜的理念。大家全部以为机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，好像回到了学生时代。教授、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地展现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位教授、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来和大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教育管理中的危机和舆
11、论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、和实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不但了解了全国学校安全的现实状况，也对怎样做好学校的安全管理有了新的思绪。更主要的是知道怎样处理校园突发事件和应对多种媒体，了解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚扎实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响原因及改革走向有了新的认识，了解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对国家中长久教育发展纲要的解读，明白了基础教育改革的关键，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。听教授、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服她们的口才，佩服她们
12、的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。想想如此才气从何而来?全部人全部是走着同一条道，那就是不停的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方法。我即使不能教育教学的教授，但我能够从现在起就行动起来，像教授一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习即使已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路
13、虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终生学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对此次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和高尚的精神境界。老师应该成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的标兵。为此，老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那么，怎样提升本
14、身的师德修养呢?我认为就应从以下多个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基础最主要的要求。爱岗敬业是老师处理和教育事业之间关联的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，老师要正确处理好奉献和索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不热爱自己的事业，身在曹营心在汉;，肯定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师推行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的关键标志。每一个学生，全部期望得到老师的爱，
15、师爱是一个巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励她们对学习的爱好和兴趣。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全方面了解学生，关心学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，许可学生独立思索，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采取体罚、讽刺、挖苦等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不好吝惜自己的赞美之辞;当
16、学生犯错或退步时，老师也不好任自己的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证实，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。;这说明通常老师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好楷模;通常要求学生不做的事情，自己本身果断不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细表现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育肯定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求
