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1、班主任培训心得体会模板集锦9篇 班主任培训心得体会篇1 我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人敬佩,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也可以活的那么充实，做得那么出色,那么成功。一节专题报告下来，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。 一、爱岗敬业。 教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。特别是
2、班主任要以良好的师德感染学生,教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。二、阳光的心态。 班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的，去年有位难缠的学生，每天都有科任老师来告他的状,甚至学生家长都说这个学生的种种不好，为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，因为这个学生犯错误较严重,我在班级里非常严肃地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他，本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我，并说：“我就是不
3、想念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。类似这样的学生，我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多，但收效较小,甚至学生、家长不领情。面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说，做个心态阳光的班主任，快乐自己,快乐学生，快乐同事，快乐家人。 三、用博爱之心去关爱学生。 黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子，在日常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个充满爱的学习环境。个别困难的贫困生,要想办法解决他们的实际困难。生病的学生,要倍加呵护，我们用手
4、轻轻摸摸学生的头,试测体温，问问他的身体状况,或者陪学生上医院,让他能感受到温暖,使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师嫌弃自己,处于矛盾的心理状态,日久天长，就会背上严重的思想包袱,老师一个赞许的点头，一句温暖的关怀,一句不经意的善意鼓励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主，要善于发现学生的进步之处,对学生的优点给予肯定和赞扬,使他们对学习产生兴趣,增强自信心和必胜的信念。关爱学生，对教师来说，可能是举手之劳;对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素质教育
5、的深入发展。 四、建立良好的师生关系。 建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生，做学生的知己朋友，这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现问题解决问题。课后不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题,而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注重民主教育，这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物,师生感情融洽与否，直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠,不可能创造出一种和谐的学习气氛；师生感情融洽,师爱生，生敬师，这样学生内在的情感自然被触发,并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授，学习的兴趣浓了,劲头足了,这就是“亲其师而近其道”。有
6、利于班级教育教学的开展。 五、沟通。 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，帮助孩子走出心灵的困境。我们要正确处理好与家长
7、的关系,每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。 六、因材施教。 因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导，扬长避短。俗话说,各有所长，各有所短。因材施教,就是根据学习者资质等具体情况施行不同的教育,学生是活生生的人，而不是可以任意处置的机器,故为师者要做到因材施教,就必须心中有学生,清楚地了解学生的个性特点,在此基础之上，才能对学生进行有针对性的教育，才能达到以生为本的教育境界。因此,教师要深入调查研究，全面了解学生情况,既要了解学生的一般特点(知识基础、学
8、习态度等）,又要了解学生的个性差异(兴趣、爱好、特长等),还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。以便在教育教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因此，他们绝对不可能成为同一类型的人才。 不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了,就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。我们的班主任工作也如此。 今年五月份，我有幸入选参加了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使
9、我受益匪浅，从班级有效管理到学生心理健康指导,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任! 班主任培训心得体会 篇2 4月15日到5月2日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛,分理论考试、现场答辩和实践操作三部分,另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富,让学校一线的德育骨干们在学习中反思,在反思中交流,在交流中提高,不仅开阔了视野,而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。一、自主学习：品味教育精髓的营养大餐 理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高
10、视野新形势的角度着眼的德育专题,开阔了视野,提高了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习,不仅掌握了大量的教育理论,而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力 在这四个星期的准备竞赛的时间里,他们广泛地吸取了许多先进的德育理念,并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围,也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示,反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中,收获了全新的理念、
11、有效的途径、人格的影响。 主要感受有四:1、全新的教育理念是学校发展的生命所在； 2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂； 3、德育需要建立在人本主义思想基础之上； 4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。 三、学术沙龙:展示自我风采,碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓住每一个能够发言的机会。5月5日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中,又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我，体验到了飞翔的快乐
12、。同是德育工作者,同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师,都是精英,所以每个人都有自己不寻常的一面,或是特别勤奋,或是充满着智慧,或是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中,大家互相学习，互相交流，共同提高。 总之,这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力以及人与人之间的友谊。 班主任培训心得体会 篇3 如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。 今年月份,我非常有幸地经学校领导的推荐,参加了“班主任培
13、训班”的学习。这四个月的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。 在学习过程中，我边学习边实践,班主任培训班上学来的方法确实有效。我制定的方案是：如何帮助学生学会倾听,我校学生是农村子女，由于家长一心扑在生计上，没有时间与孩子交流,更不能顾暇对孩子的养成教育。学生习惯以自我为中心,集体意识淡薄,自我约束能力较差。特别是春节休假回来,还没有全身心地投入到日常学习和班级常规中来,虽然我反复强调，但上课铃声响后，但还是有个别学生不能自觉地安静等待老师上课,即便是回到位子上,也是不紧不慢地做着自己手里的事,铃声仿佛对自己没起什么作用。上课时明明知道随便说话
14、是错误的，可是同学跟自己一玩,就不自觉地说起话来。为此根据班主任培训班的杨老师提出的要求,我确定了我所要撰写的教育案例的问题是：如何帮助学生学会倾听 教育方法： 一、认识倾听的重要性 在开学初,我首先把自己从故事会中看到的一个小故事讲给孩子们听。同样到一个公司去应聘的两个人，一个被录取了，另一个没有被录取，我问孩子们为什么？答案很简单,被录取的人因为认真倾听，听懂了老板的要求,而另一个听了一半就去做了，结果与老板的要求背道而驰。孩子们明白了：倾听很重要，倾听是机会。让他们明确倾听的意义是：人与人之间需要沟通、交流、协作、共事,善不善于倾听，不仅体现着一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立
15、起一种正常和谐的人际关系，能否善于与人合作,利用别人的智慧。要让孩子明白倾听也是一种学习，一种沟通，一种尊重。在倾听中,我们会了解到很多信息,获得很多思想，产生很多共识，这能使人与人之间变得很透明，更亲近。二、养成倾听的好习惯人的成长其实就是一些习惯的累积。一个好习惯的养成离不开各方面的影响，而良好的习惯是一个人一生的财富。新课程赋予我们这个使命，给我们这个机会,我们就应全力以赴、刻不容缓去帮助学生养成倾听的好习惯。习惯的养成需要时间,需要方法,需要耐心，更需要勇气，急不得也跳不过! 1、倾听在课堂 第一,让学生做到耳聪，要学生做到耳聪就是要学生能听得进、记得住,要学会如何听老师的讲话和同伴的
16、发言,怎样训练学生耳朵呢？课堂上经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，在提问或提出要求时讲究技巧，和学生做一做语言游戏。 第二，让学生做到“会神”,我是这样训练学生学会“会神”：课上经常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充，你有什么好的方法，听写时经常读错音让他们帮我纠正，或者说词语的意思让他们自己判断选择词语，还有我说完要求后,让他们帮我分析我所说的话里有几个意思等等。 第三,合作学习是新课程的一种新的学习方式。对于现在的学生来说,我想采用四人合作比较理想,一人讲，三人听，分工明确,也让学生更清楚的知道自己的角色。使每个人都有机会发表自己的观点与建议,也乐意倾听他人的意见。通过相互倾听可以了解他人对问题和对文本的不同理解，有利于摆脱自我为中心的思维倾向。同样,我也及
