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1、大班奥尔夫音乐:爬呀爬呀小蜘蛛执教者:顾美宁活动目标:1、熟悉歌曲,能用多种方式表现歌曲节奏。2、学习蜘蛛遇到困难坚持不放弃的精神。3、喜欢音乐活动,乐于在音乐中表现自己。活动准备:1、一只自制的大蜘蛛2、乐器:小铁琴、单响筒、雪铃活动过程:一、欣赏歌曲导入活动1、初步熟悉歌曲 师:你听到了什么?小蜘蛛在干什么?3、教师清唱,再次欣赏师:小蜘蛛为什么要往上爬呢?爬到一半发生了什么事?小蜘蛛 有没有放弃?二、节奏练习,重点理解声音的弱强、强弱1、用身体乐器演奏乐曲( 23 遍) 师:用你们的小手代表蜘蛛,跟着音乐来爬一爬。2、出示自制大蜘蛛,给蜘蛛向上爬和向下爬配音 (跟随音乐拉着蜘蛛做动作)
2、师:小蜘蛛现在来到了我们大三班, 看! 师:如果让你给蜘蛛向上爬配音, 你会怎么配?那向下爬呢?试一试吧。4、一名幼儿控制蜘蛛,其他幼儿配音 师:谁想来玩一玩这只小蜘蛛?二、 用乐器演奏乐曲1、 出示铁琴 师:你觉得小铁琴适合蜘蛛的什么动作?2、 出示手鼓 师:你觉得手鼓的声音适合小蜘蛛的什么动作?3、出示三角铁 师:那三角铁呢?4、幼儿练习 23 遍男孩子为女三、表演和乐器合奏 师:你们想不想一起表演一下呀?女孩子跟着音乐舞蹈, 孩伴奏。四、唱再见歌,结束活动活动反思:奥尔夫教育体系中最突出 ,重要的一项原则是即兴性原则 . 我觉 得即兴不是无序和无内容的表现 , 它是最自然的表现形式 ,他
3、们不但 能表达心灵中最深刻的情感 , 还流露着外在的形式美 . 奥尔夫教学法 正是以即兴为手段来实施回归自然的理念 ,因此, 即兴是其最有魅力 的组成部分。我让幼儿在自然快乐的氛围中感受音乐的强音与弱音。 我把强音 与弱音用闹闹和静静来表示, 让幼儿直接就感受到了重音与弱音的音 乐形象。然后,让幼儿用肢体动作和熟悉的动物来表示蜘蛛走路和爬 的节奏,(比如:走路用 ta 的节奏,向上、向下爬用声音的由弱到强、 强到弱,睡觉用连续音。 )孩子们很快就感受到了音乐里的强与弱。 幼儿既轻松愉快,又感受到音乐的强弱。在这次活动中,我对幼儿的 提问有所欠佳,没更深层次的启发幼儿,还需再继续努力,争取再有 更大的提高。活动照片: