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1、大班奥尔夫音乐：爬呀爬呀小蜘蛛执教者：顾美宁活动目标：1、熟悉歌曲，能用多种方式表现歌曲节奏。2、学习蜘蛛遇到困难坚持不放弃的精神。3、喜欢音乐活动，乐于在音乐中表现自己。活动准备：1、一只自制的大蜘蛛2、乐器：小铁琴、单响筒、雪铃活动过程：一、欣赏歌曲导入活动1、初步熟悉歌曲 师：你听到了什么？小蜘蛛在干什么？3、教师清唱，再次欣赏师：小蜘蛛为什么要往上爬呢？爬到一半发生了什么事？小蜘蛛 有没有放弃？二、节奏练习，重点理解声音的弱强、强弱1、用身体乐器演奏乐曲（ 23 遍） 师：用你们的小手代表蜘蛛，跟着音乐来爬一爬。2、出示自制大蜘蛛，给蜘蛛向上爬和向下爬配音 （跟随音乐拉着蜘蛛做动作）
2、师：小蜘蛛现在来到了我们大三班， 看！ 师：如果让你给蜘蛛向上爬配音， 你会怎么配？那向下爬呢？试一试吧。4、一名幼儿控制蜘蛛，其他幼儿配音 师：谁想来玩一玩这只小蜘蛛？二、 用乐器演奏乐曲1、 出示铁琴 师：你觉得小铁琴适合蜘蛛的什么动作？2、 出示手鼓 师：你觉得手鼓的声音适合小蜘蛛的什么动作？3、出示三角铁 师：那三角铁呢？4、幼儿练习 23 遍男孩子为女三、表演和乐器合奏 师：你们想不想一起表演一下呀？女孩子跟着音乐舞蹈， 孩伴奏。四、唱再见歌，结束活动活动反思：奥尔夫教育体系中最突出 ,重要的一项原则是即兴性原则 . 我觉 得即兴不是无序和无内容的表现 , 它是最自然的表现形式 ,他
3、们不但 能表达心灵中最深刻的情感 , 还流露着外在的形式美 . 奥尔夫教学法 正是以即兴为手段来实施回归自然的理念 ,因此, 即兴是其最有魅力 的组成部分。我让幼儿在自然快乐的氛围中感受音乐的强音与弱音。 我把强音 与弱音用闹闹和静静来表示， 让幼儿直接就感受到了重音与弱音的音 乐形象。然后，让幼儿用肢体动作和熟悉的动物来表示蜘蛛走路和爬 的节奏，（比如：走路用 ta 的节奏，向上、向下爬用声音的由弱到强、 强到弱，睡觉用连续音。 ）孩子们很快就感受到了音乐里的强与弱。 幼儿既轻松愉快，又感受到音乐的强弱。在这次活动中，我对幼儿的 提问有所欠佳，没更深层次的启发幼儿，还需再继续努力，争取再有 更大的提高。活动照片:
