《导课案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导课案例（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 导课应具备的特点：导入要有针对性和时间性；导入要有启发性和曲折性；导入要有趣味性、新颖性；导入要讲究语言的艺术性；导入要有生活性。二、 常见的导入方法：1直接导课开门见山法2新旧知识联系过渡导课温故知新法如学过杨朔的香山红叶、荔枝蜜后，学习茶花赋就可以前后联系起来设计导课环节。3解释题目导课析题导入法如变色龙，题目本身就有寓意，比较适合这种方法。4设置疑问导课设疑导入法将一张报纸对折100次，猜猜有多厚？在一个光滑的平面上，有一个一吨重的圆球，一只蚂蚁来它，是否可以推动？教师在教授蝉这节课时，考虑到学生对蝉比较熟悉，但又了解得不清楚，于是设计了以下问题：蝉是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里？
2、它歌唱是为了呼呼同伴，还是怕热或爱热？蝉吃什么东西？蝉是从地下钻出来的，那它是怎么进去的？蝉对人是有益的还是有害的？5创设情境导课诗歌导入、音乐导入、图画导入、概述情节导入、故事导入；文学知识介绍导入等（1）本性轻浮爱上天，可燃可爆脾气顽，电解水时我出生，能把氧化铜还原。（氢气）组成只有两个圆，色味全无处处转，万物生长离不开，本身生来不可燃。（氧气）当好红娘把线牵，一心促成美姻缘，虽出污泥而不燃，两袖清风自清廉。（催化剂）（2）小学上分数：有两兄弟吃西瓜，爸爸故意要考考他们，于是说：“你们要一个西瓜的1/2还是1/4？”弟弟还不知道分数，心想4比2要大，于是要了1/4。结果哥哥得到的比弟弟多，
3、弟弟自作聪明，结果吃了亏。（3）“平均”：老师讲了这样一个故事：爸爸买了一个烧饼回家，问小明：“这个烧饼爸爸、妈妈和你一起吃，那我们要怎么分呢？”小明说：“拿刀切成三份就行了。”于是爸爸拿刀就切了两下，然后拿起最大的一快给自己，另一块给妈妈，最小的一块留给小明。小明不愿意了。爸爸说：“我是按你说的分的呀？”小明说：“我忘了说平均了。” （4）初二语文上册第一单元难报三春晖，可以用一封别样的信为呈现背景。这是一位母亲代儿子给自己写的信：亲爱的妈妈：你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我出差、度假、住医院了我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。我现在的身体还好、
4、很好、不太好、很不好。前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。我打算再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。我和妻子祖莉菲娅向你问好。 你的爱子彼佳 12月31日在信的背面有这样一句话：“亲爱的彼佳，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可。看了信后老师提问：“你能读懂这位母亲的良苦用心吗？”（5）教学“秒的认识”老师：同学们，09年的春节晚会你们看了吗？有谁坚持看到晚上12点呢？那你们还记得新年钟声敲响时的情景吗？下面就让我们再次回顾这激动人心的时刻。播放12点时的情境，师生一起倒数“10、9、8、7”老师
5、：刚才我们所数的“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”是以什么为时间单位呢？学生：秒。这不仅激发了学生的兴趣，而且让学生初步感受到了秒的长短。（6）念奴娇赤壁怀古导入：老师说：有这样一件有意思的事情。音乐家想把这首词谱上曲子，作为话说长江的主题音乐会的歌曲，但他们嫌这词太长，于是有人提议浓缩一半，当他们向几位诗人提出要求以后，诗人们哈哈大笑：“怎么？把苏东坡的念奴娇改短？这可是千古绝唱啊！别说减一半，谁改的动一个字？”好吧，咱们今天就来学学这千古绝唱的念奴娇，看看能改动一个字吗？6音影导入法用录音、影片、歌曲等导入。讲解无形的财产，老师以五福娃宣传动画导入，学生看了有关的FLASH动画后
6、，老师提问：他们可爱吗？你会不会买关于他们的产品？五福娃一公布于世，就受到了人们的喜爱，纷纷去购买有关的产品。五福娃是设计者们知识和智慧的结晶，是一种无形的财产。不过现在用这个例子就不大合适了，因为现在流行喜洋洋和灰太狼。7图画、漫画导入法8表演导入法角色自居：“假如是你，你会怎么做？”角色扮演：9新闻导入法初三思想品德第一单元认识国情 理解国策。老师采用新闻播报的方式，引出国情“来自新闻会客厅的报道：今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二名，神州五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，GDP上升至世界第六。2005年，中国经济排名又上升了，预计将超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”问题：小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？
