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1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索远程培训个人总结 有一次，石小明同学急性阑尾炎忽然发作，王老师得悉后立刻和班上的学生将她送进医院，并亲自为她挂号，陪她输液，连中饭全部没有顾上吃，一直守护到下午三点多钟。在石小明住院期间，王老师还常常买东西去探望她。石小明和她的家长看着王老师走路不便的身影，衷肠百转，很感动。比如我刚到督察局工作时，立即就碰到多种公文的写作问题，在基层国土部门只需要实施领导安排，做详细业务工作就好了，根本没有公文写作的基础，感觉很困难。经过部办公厅景天晖处长和总督察办焦真处长在培训课上的耐心讲解，我对公文写作的知识了解更多更全方面了。又如部党委侯海生副书记给我们上的党课和廉政谈话，
2、采取了座谈会这个面对面近距离交流的形式，经过回顾党在艰苦条件下的发展壮大的历程，和取得政权和巩固政权中的经验和教训，提出了“中国共产党怎么能取得政权和巩固执政地位”和“中国共产党怎么能稳定地发展，确保执政地位不旁落她人”这两个问题，引发大家深度思索和讨论，并为我们党员公务员提出了更清楚的定位和要求。经过这次培训使我们学到了很多管理经验和模式，也为我们下一步干好班主任工作指明了方向，相信伴随这次培训，我以为自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更加好，使每位学生全部能够愉快健康地成长。短短的十天培训结束了，真有点恋恋不舍。培训伊始，济南试验初中孙校长和韩主任就冒着酷暑来到培训班探望
3、我们，嘘寒问暖、倾心交流，我们深受鼓舞，暗下决心，为试验而努力!十天以来，班主任孟晓健老师对我们悉心指导，照料有加;十天以来，我们试验团体同甘共苦，同呼吸共命运，亲如一家;十天以来，我们或静静聆听，或轻声讨论，没有慵懒地等候，不乏默默地耕耘;十天以来，我们敞开胸怀，贪婪地汲取着营养，积蓄着能量，思维由混沌而明晰，精神因激励而昂扬;培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，经过网络，为我们发明了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这么的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、
4、图片、资料外，还能够观看部分名师讲课的视频，领会名师风采，和观摩多种类型的优质示范课录像资料，能够学习他人的优点。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。十天以来，我们发扬不怕吃苦、永争一流的试验精神，夜以继日的工作，发明了大量的精神食粮.大家均超合格毕业!有多篇作业、心得被选入省、区、班级简报。十天以来，李少凌主任、陈静老师适时指导。李爱华老师、邓光磊老师克服年纪大的困难，天天坚持早来晚走，作业立即交，率领并指导大家进行研讨，起到了领头羊的作用!王影老师，孩子小，不能来现场培训，就在家看视频，经过qq和大家共同研讨，作业也全部很精美!张振华老师不仅
5、自己的作业完成的很出众，还帮助陈静老师做作业，毫无怨言!可敬可佩!我本人也很努力，作业得到了大家的认可，有一篇被推为资源。尤其要说的是：侯学林老师的每份作业全部是精心打造的，且有两篇被推为资源，为我们团体增光，为试验初中添彩!十天以来，我们试验团体热心为每位老师处理困难，团结一心，主动投入，带动了整个培训班的气氛：大家天天上网第一件事就是浏览试验团体的作业，留下了足以激励我们做得更加好的评价。在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境、“教学关系”的学习使我深刻地认识到：在有效的教学中去捕捉、判定、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的
6、情境创设不仅能激发学生的学习爱好，调动她们全身心投入学习之中。部分案例，把抽象、枯燥的知识变得直观形象、有趣、生动。一句话、一个动作、一个眼神全部将对学生产生极大的影响；因为教育教学的目标是促进人的发展；它认可学生的个性差异，许可不一样专长的学生选择不一样的项目，重视的是学生的学习过程和学生的发展，而非重视学生学习结果，每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习取得应有的发展。十天以来，侯学林、卓兴启(团体)老师还为班级各制作了一期精美的简报，受到广泛好评。远程研修结束了，可我的修炼才只是开了个头，我将努力消化吸收研修的营养，以期在马上到来的金秋送上我们研修的硕果!远程研修结束了，可我的教育教学之路还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!我将沿着研修的路继续走下去，一直延伸，延伸
