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1、猜猜我有多爱你设计意图:猜猜我有多爱你是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语 令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱 的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。活动目的:1、在安详宁静的氛围中阅读,感受绘本的美,产生阅读绘本的兴趣。2、倾听故事,理解故事内容,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。3、在语言游戏中享受乐趣,尝试运用句式“()有多( ),我就有多爱你!”,积极表达自己的想法。4、懂得爱是需要表达的,向亲人表达爱。活动准备:1、绘本 PPT2、心意卡活动过程:课前谈话:缪老师有几个要求,能做到的小朋友待会
2、就能得到小兔子粘贴。第一,坐在自己的 座位上,静静地听。第二,如果有话实在想要说,怎么办呢?等老师讲完先举手再说。 你们记住了吗?第一个要求是? 第二个要求是? 别人说话的时候不打断, 就是尊重别 人。能做到吗? 一、播放课件,引导观看并猜测1、猜猜我有多爱你这本书的封面上画有一大一小两只兔子,小兔子抓住大兔 子的耳朵,仿佛在说些什么。教师引导孩子看图,猜猜他们对话的内容,从而引出故事 的题目猜猜我有多爱你。2、谈话:在这几个字中,有一个字最重要,什么字?(“爱”),因为这是一个 关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事?(小兔子)小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢?请你仔细看。3、浏览扉页,
3、跳进故事。猜猜我有多爱你这本书实际上有两个扉页,第一个是张单页,第二个是一个带 版权页的跨页。请注意,在第一张扉页上,作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子 上。你看,大兔子和小兔子的头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着我们,似乎在说: 嗨,你准备好了吗?快和我们一起走进这个名叫猜猜我有多爱你的故事里吧!当翻 过这一页,你会看到三幅充满了动感的小图大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起 跳、猛地往斜上方一蹿 , 两只兔子就跳到了后面的故事里。 二、品读正文,分层感悟,体验情感。1、过渡:我们一起来听一听这个爱的故事。2、用手表达爱的长度和高度。(老师绘声绘色地朗读,适时加些自己的语言承接,学生静听。
4、)PPT1:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 (他 小兔子)他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。 大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 (老师做动作) 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 (他兔妈妈) 嗯,这真是很多,小兔子想。提问:小朋友,小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀?(板书:手张开) 站起来做做看。张到无法再张开,还说了一句什么话?(妈妈,我爱你有这么多) 兔妈妈也把手张开,张到无法再张开,说我爱你有这么多。 为什么要张到无法再张开?(比谁的爱更多) 兔宝宝,我们来比比,
5、谁的爱更多? 老师和第一排学生比。我们来比比,看谁的爱更多。 哦,看来还是我的爱更多哟。 这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着来听。PPT2 :“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 提问:这一次,小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀? ( 板书:手举高 ) 指名上台演,谁来和他比?看谁的爱多?还能怎样做(踮脚尖)。 为什么小兔子会这样想呢?他为什么要长长的手臂呢? 总结:小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀! 这样,他就能伸得很长, 举得很高, 向大兔子表达更多的爱了!
6、过渡:接着看,小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱?3、用脚表达爱的长度和高度。(老师继续讲故事,学生通过聆听,观察和互动,感受小兔子的爱。) 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。【观察】他是怎么跳的? 他跳一下就够了呀,为什么跳这么多下呢? 小结:跳那么多下,就是想跳得再高一点,再高一点,告诉大兔子,他有多爱他。 【互动】左跳跳,右跳跳, 1234 向上跳。 前跳跳,后跳跳, 5678 向上跳。 “我跳得多高,就有多爱你!
7、”大兔子也笑着跳起来。 【观察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到树枝,小兔子仰头) 【过渡问题】为什么小兔子也想跳这么高呢? 总结:小兔子想跳这么高,因为他很想很想告诉大兔子,他有多爱他。4、爱的延伸。 走着走着,看到了一处美景,说说你看到了什么?(花、山、树、小河、竹子 , ) 小兔子和我们一样,看到了 于是,小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子,就对妈妈说:(引读)“妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 ” 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗? 小组讨论,说话训练:( )有多( ),我就有多爱你。 交流:小草有多多,我就有多爱你。花有多漂亮,我就有多爱你。蘑菇有多香,我 就有多爱你。天
8、有多高,我就有多爱你。小路有多长,我就有多爱你。 ,5、拓展练习: 教师出示图片:星星、太阳、大海、东方明珠等。 你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗? 其实,生活当中有很多东西可以表达心中的爱。三:谈话活动 “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。(老师) 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”【思考】 小兔子对大兔子的爱,变得怎么样了? 小结:小兔子的爱,越来越多了。【师生齐读】(老师适时提点生字) 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
9、他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。 【师读结尾】 然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月 亮上,回到这里来。”【总结】 当我们很爱很爱一个人的时候,很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本 的封面。大声地读读小兔子的话吧!猜猜我有多爱你小兔子其实就是像告诉大兔子什么?我爱你! 大声地说!我爱你!四、迁移经验,体验爱的情感。 1、师:小朋友,这个故事的爱多吗? 家里,你最爱谁呢?(睡前,可以跟你爱的人说:猜猜我有多爱你) 我们家里都有自己爱的人,在学校里有没有你爱的人?(老师)有没有你爱的小伙 伴呢?(课间,可以跟你爱的老师或同伴说:猜猜我有多爱你)2、小朋友,今天我们读的这个故事叫绘本。书里的图片很多,可是文字却很少, 读的时候需要我们开动脑筋,仔细体会。今天我们知道了表达爱的许多方式,可以用语 言,可以用动作,能画下来,也能写下来。3、制作绘本,传达爱意。师:小朋友,你知道这个星期天是什么日子吗?(母亲节)你肯定想对妈妈说说心 里话。这样吧,我们把这些想法写在卡片上,配上图片。4、装订成册,展示作品,老师再配上封面,这就是我们班亲手制作的“绘本”。五、板书设计猜猜我有多爱你手张开(长度)阅读举高(高度)扉页绘本脚趾头(长度)跳高(高度)#