写话教案合集10篇

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1、写话教案合集10篇写话教案 篇1教学目标：1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2.根据具体的情境，先说后写。教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一. 谈话导入，激发兴趣。师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。二、看图说词语。1.(课件)出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的

2、是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。(一)指导观察图画。师:我们的观察顺序是：整体部分整体。1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。5师：图上小白兔发生了什么事情?(二)指导写话。师：下面我们进行写

3、话训练师：出示例句：1有一天，在( )里，( )在( )。生:学生学说句子。2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。生:学生学说句子。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?生：学生说完整的几句话。师:出示例文，学习写完整的几句话。小兔的气球星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回

4、来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”师：让我们一起读例文。生:齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)四、学生看图写话。1、写话。师：出示图片，我们开始写话。生：写话。师：师巡视，并指个别指导。2.指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话?生：读话。师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)五、小结。师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生:看板书说一说

5、。师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。写话教案 篇2教学目标：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。3、培养热爱小动物的情感。教学重点：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、培养热爱小动物的情感。教学难点：做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗播放音乐：小花猫。二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行

6、说话练习。2、说明自己养这只小动物的理由。3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚。3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。预设：小花猫可以抓老鼠。柯基犬长相可爱。鹦鹉鸟会学人说话。四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

7、（1）声音洪亮普通话。（2）吐字清楚要生动。（3）小动物特点说分明。2、做文明听众。（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。4、展示最优秀写话。5、试着把自己写的小动物画出来。六、课堂小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）写话教案 篇3写话教学目的:1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。3、正确使用标

8、点符号。教学重、难点：1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。2、准确运用积累的词汇。教学准备：1、有关春天的儿歌、图片等。2、课前布置学生观察春天大自然的景色。课时安排：1课时教学过程一、情境导入1、播放歌曲春天在哪里。2、我们一起唱这支歌。3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。二、指导看图1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。（3）学生讨论后汇报

9、，教师板书。3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？（3）想象一下它们会说些什么呢？（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。三、指导写话1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。2、教师出示，有感情地朗读。3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。4、出示写话要求：（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。（4正确使用标点符号。5学生习作，教师巡视指导。四、评议出示评议标准板书设计草

10、地鲜花美丽春天蜜蜂青蛙小兔快乐小熊语文活动1教学要求：1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。教学重、难点：1、提高灵活运用词语的能力。2、培养观察事物、分析事物的能力。教学准备：组织学生选择一种动物或植物进行养殖，并细心观察，作好记录。课时安排：1课时教学过程一、情景导入播放小燕子的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。二、完成第一部分1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你们最喜欢春天的什么呢？为什么？学生观察图。2、学生看图思考，学习小组进行交流。3、全班汇报、交流。4、

11、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？出示例句：我最喜欢桃花，因为桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”同学们读读这句话，看看它有什么特点？你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？出示句子：黄黄，她对说：“我是春天。”柳枝，她对说：“我是春天。”，她对说：“我是春天。”5、鼓励学生大胆创新。三、完成第二部分1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名读词语。）2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。4、指名读，大概了解词语的意思。5、学生练习自由背诵这些词语

12、。6、你能用这些词语说一句话吗？7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？四、完成第三部分1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长。3、多有趣啊，你们养了什么？学生展示、介绍成长记录。4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。写话教案 篇4学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容

13、，练习说话。2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。教学准备：课件 写话纸教学过程：一、 复习导入。1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物2、 出示看图说话的儿歌，学生齐读。一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。二、 出示第一幅图。过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名23生说一说)2、完成图画下面的填空。3、学生根据自己说的读一读这段话。三、 出示第二幅图。1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘谁来接着说第二幅图的内容?2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。3、 学生说图画的内容。四、 出示第四幅图