《《借生日》一年级人教版语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《借生日》一年级人教版语文教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、借生日一年级人教版语文教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。一年级人教版语文借生日教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文借生日教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。2、能正确、流利、有感情地熟读课文。3、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。教学过程：一.课前谈话(自由地)。请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。二.复习检查，导入新课。1.认读生字词语(开双人小火车再全班跟读)，课件出示
2、：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要奖励你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。1.激情：小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿)既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗读课文。教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。3.对话学习：边汇报读边评价，同时学习重点句。(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)
3、(1)朗读指导：学生与学生之间分角色朗读评价师生示范分角色朗读评价学生与学生之间分角色朗读(2)重点语句指导：A课件出示对话一。小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。)B课件出示对话二。jiaoanba.妈妈笑着说：“我忘了。”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。)C课件出示对话三。小云()地说：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!a启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，
4、心里会想些什么?通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。b在理解内容的基础上试着在括号里填上表示语气的词语(预设：天真、认真、一本正经)，再读。D课件出示对话四。妈妈说：鼓励小朋友展开合理想象，想想妈妈听了女儿的话，会有什么感受会说些什么。4.同桌再度配合读(可表演读,可将对话四也加入)5.指名同桌分角色配乐读(课件)他们表演得多棒啊,那么多小朋友都争先恐后地举着手,都叫不过来了,我们一起来吧-男女生对读全文,老师读旁白(配乐)。四.拓展活动.1.欣赏古诗游子吟。(1)师：世上的妈妈都是一样的，每一个都深爱着自己的孩子，为了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前读过
5、这首古诗么?(点击课件，出示古诗)游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(2)请知道的小朋友起立读，简述大意。(3)师：在这首诗中，有一句名言流传至今，表达了孩子对母亲的感激回报之情，小朋友能体会出是哪句么?(谁言寸草心，报得三春晖。)(4)师领读生跟读，读出古诗的韵味。2.想想可以为父母做些什么。(预设)师：老师了解到一个很奇怪的现象，几乎每一位爸爸或是妈妈都清楚地记得自己孩子的生日，可是反过来，孩子却不太清楚自己父母的生日。而且爸爸妈妈还总会在你们生日那天尽力满足你们各种各样的愿望，可自己的生日却过得很简单甚至根本不过，是这样的么?那么学了今天这
6、一课，你有什么新想法么?生：回去马上问爸爸妈妈的生日，并且要记住，等到生日那天送一份礼物给他们。师(先肯定)：你已经在向小云学习了。那你们想送什么礼物呢?生：自己攒钱买些他们可能用得到的小东西/可以是自己取得的优秀成绩/可以帮助家人做些事情师(赞赏孩子的多种想法)：小朋友能想到帮忙做家务，非常懂事。可是生日才一年一度，那平时生(恍然)：平时也可以做的。其实只要尽了心意，是否在生日那天是无所谓的。师小结：你们的懂事、学习上的点滴进步都会是爸爸妈妈最想得到的礼物。老师建议，今天下课，小朋友亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给你的爸爸或妈妈，可以夹一句祝福的话，也可以把你们刚才的感受写上去，好
7、么?五.指导书写今、正、雨、两。1.发挥教材上范字的作用，引导学生观察，同桌小声交流。2.课件出示写字指导，师有重点的指导。3.学生在书上描红、临写;师巡回，纠正写字姿势。4.典型作业在实物投影仪上展示，评价，学生自行改进写字作业。(按“3”，课件退出)小学一年级语文借生日教案2教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向别人借东西
8、，也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于借生日的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题借生日)兴趣是的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。2、阅读、识字、探究、感悟。(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟
9、着将这个字读3遍。)鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。(3)交流识字方法。(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源(4)教师指导，强化识字。(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)(6)你喜欢读哪个自然
10、段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心
11、自己的妈妈。(10)练习分角色读课文。(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌)3、拓展与巩固(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。4、作业设计(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。小学一年级语文借生日教案3一、教学目标1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。2、
12、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。二、教学重点：通过感悟重点词句、体会母女间的亲情三、课前准备：课件及生字卡片四、课时安排：2课时第一课时一、创设情境，导入新课。1、歌曲导入世上只有妈妈好，激发学生的学习兴趣。2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。3、读课题，大胆质疑。二、初读课文，自学生字。1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。4、全班交流，初步了解课文内容。三、细读课文，感悟母女间的亲情。1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。2、展示疑难问题：(1
13、)妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢?(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢?(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?3、小组合作，探究解决问题。4、观察图画，理解感悟。(1)指导朗读第一次对话。(2)课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。(3)理解第二次对话。(4)边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。5、继说：想象故事的结尾。6、播放乐曲，分角色配乐朗读。四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、读一读，悟一悟古诗游子呤。3、说一说：我们应该如何孝敬父母?4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。第二课时一、复习旧知，强化知识。1、分角色朗读。2、指导学生
14、边背诵、边表演。3、举行朗读课文擂台赛。二、自主探索，掌握方法。1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。(1)交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。(2)猜谜语法：编字谜，新旧字联系。(3)拆字法识记生字(加一加，减一减)。4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。6、做猜谜语的游戏。7、学习写字。(1)学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。(2)小组合作交流观察所得。(3
15、)学生练习写字。(4)展示学生的写字本并评议。三、扩展活动，活跃思维。1、比一比，谁记的生字多。2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。4、以我爱为题，说一段说。小学一年级语文借生日教案4一、教学要求1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。二、教材说明课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。三、教学建议(一)课前准备1、生日歌天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。(二)认
