遵守教师师德师风情况小结5篇

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1、2020遵守教师师德师风情况小结5篇遵守教师师德师风情况小结【1】在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想 政治素质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职 业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人 民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、 业务水平!严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗 敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人 才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习 成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、 相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努 力发

2、现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变 相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上 相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃 请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普 遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教 育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提 高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人， 为人师表”。具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。从我 们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是 人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅仅是知识，更重要的 还是品德。教

3、师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值 观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。 平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻， 老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教 育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是 一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生 对教师要绝对服从，但此刻则要求教师对学生也应尊重，这是个 进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的 标准。强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人 者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武， 不光是光

4、宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后， 国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是 “不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一向被歪曲到此亥U， 结果腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已 严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学 生不仅仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是 我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往 往能决定他行事结果的正与负，一个的天才所造成的灾难，总 要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，之后 虽然正义战胜了，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今 法治和礼貌是全球的大趋势，而我

5、们的制度又还不很健全，我们 不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性 素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？ 那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能 顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只明白要能凶 能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的， 撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会 这样宽容：“明明白他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改， 本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而 个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为 我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不

6、能?难道 谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性 也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性， 他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来 越不会理解批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不 引起大人们的注意！本人还存在的问题:工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自 然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态 了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应 手。今后的改善方向：要更进一步认真学习马列主义，思想及理论以及江泽民同 志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党 中央持续高度的一致。从

7、思想上行动上提高自己的工作职责心， 树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而 退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务 知识，做到政治业务两过硬。遵守教师师德师风情况小结5篇遵守教师师德师风情况小结【2】转眼间，一学期的教育教学工作已经结束.现将本学期师德 情况总结如下：教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养 和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并 能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好 老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一 个人师。一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提 高自己

8、的教育教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。 这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的教书先生， 也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实 而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科.仅仅熟 悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得 多。通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水.就是这 个道理。二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为 一个人师。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活 上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优 化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不

9、轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。 对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习， 自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生 是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生 接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教 师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师 的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高.得到家 长和学生的信任。遵守教师师德师风情况小结【3】20_年来，学校进一步加强师德建设，根据区教育局的统一 安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推 动了我校师生员工的作风建设和道

10、德建设，同时也促进了我校各 方面工作健康稳定的发展，现将具体实施状况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导 小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。本学年 开学后，学校领导班子进行了调整，学校又成立了由新校长担任 组长的领导小组。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动 成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习， 德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人，领导班 子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开 全校教职工会议，贯彻学校师

11、德师风主题教育活动方案精神， 统一思想、明确目的和好处，制定了切合我校实际的活动方案， 成立了师德师风建立领导小组。召开全体教师动员大会，学习文 件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师 德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平 的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即职责意识和发 展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先 进榜样，加强业务潜力提升;实现“四个提升”：在教师政治素 质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生 上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校 各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟

12、了校园广 播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师 德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会 和家长的良好口碑。三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1. 抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织 教师学习了20_年教师节习近平向全国广大教师致慰问信、中小学教师职业道德规范等。透过学习，全体教师树立教师 职业的光荣感，增强了教师的职责感和使命感。2. 抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从 德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树 师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的 研讨会，报告会，观看录相、

13、书记师德教育讲座等形式营造师德 建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比 一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德” 的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗 位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备 课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节 课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地， 把“岗位练兵大比武活动”常态化，用心开展课堂教学创新大赛， 让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学潜力。另一方 面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之 间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“

14、走进新课程”。 针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，透过教研来解决 实际问题；同时用心开展实之有效的“说、上、评”活动，提高 教研的实效实效性。第四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的 缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让老师分工 协作，重点突破，备出精品，群众门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。 第三是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。一方面透 过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平;另 一方面透过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实;第三透过“专家引领”、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化 的成长，努力提高老师的业务素质，本学期，我校邀请了教

15、师进 修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培 训。3. 抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱” 制度，增强教师职业道德建设的自觉性。4. 抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的 典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作 的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样” 等。老师树立了 “人人身边有榜样，人人都能成榜样”的“师德 榜样观”。5. 坚持“两走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校 联系相结合，大力开开展“百名校长、万名教师”进社区、进家 庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。组织全体教 师家访，带着问题走

16、入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师风 教育年活动的具体状况，征求学生及家长对办好群众满意的学校 中师德建设的具体意见和推荐。二是切实解决师德建设中的突出 问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存 在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资 料及其它商品、索要或理解学生、家长财物、宴请、办私事等以 教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些状况。四、主要收获透过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师 对照读本，根据师德规范具体要求，透过集中学习、自学、 集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形 式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;透过“百名校长 万名教师”进家庭进社区的“两走进、两服务”活动、三访三创 活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。 透过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的 水平和潜力;初步解决了