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1、语文阅读分析常用名词: 一、体现方式:记叙、描写、抒情、议论、阐明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、常用写作措施、体现手法:联想、想像、象征、比较、对比、烘托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙十一、论述方式：概括论述、细节描写十六、环境描写分为：自然环境、社会环境四、语句特色评价用词:精确、严密、生动、形象、进一步浅出、通俗易懂、语言简洁、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意
2、味深长、发人深省、寓意深刻、引起阅读爱好、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用：渲染氛围、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心（揭示主旨）、突出主题(深化中心) 六、语句在文章篇章构造上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 七、描写角度：正面描写,侧面描写。 描写人物的措施:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。 描写景物的措施：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。 描写（抒情）方式:正面（直接)、背面（间接） 按特性又可分为白描、细描、烘托、烘
3、托、渲染、对比、情景交融等等。 九、引号的五种用法:表引用 表挖苦或否认 表特定称谓 表强调或着重指出特殊含义破折号的五种用法:表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进 省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾表思维跳跃 表思考正在进行 十、分析句子含义、作用的基本答题思路:1.从内容上看:分析因素靠中心分析修辞的体现作用抓重点动词和形容词分析其作用 思考它象征了什么从构造上看：、文首：开篇点题;渲染氛围,埋下伏笔,设立悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下；过渡;总领下文；总结上文；3、文末：点明中心;深化主题;照应开头 十一、环境描
4、写的作用：1体现了什么精神、性格、特点。2烘托了人物的什么心情。渲染了什么氛围。4、推动情节的发展，为下文作了铺垫。、交代时间、地点，揭示作品的背景。1、记叙文命题分析（1)、记叙文的概念:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为重要内容，以记叙、描写为重要体现方式，兼以议论、抒情、阐明来体现中心的一种文体。如故事、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。（）、记叙文的分类：按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。写人的记叙文,一般描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格,塑造人物形象，反映作品的主题。叙事的记叙文，以论述事
5、件为主,着重写清事件的发生、发展、通过和结局,通过事件体现作品的主题。写景记叙文，以描写景物为主，通过写景,寄托感情,体现主题。状物的记叙文,以写物为主,通过写物抒发感情，寄托志向。（3)记叙的人称 记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开论述是第一人称。采用第一人称,便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范畴,阅读时要充足注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人;在故事中,“我”不是作者本人。“我”在文中也许处在重要地位,也也许处在次要地位。以第三者的地位来论述文章中的人物、事情、场景等第三人称写法
6、。用这种人称不受任何限制,“她”“她们”以旁观者的身份浮现，写来比较自由开阔。1、偏重于文学作品2、突出了词句理解，文章把握,要点概括,内容探究,作品感情。、评价作品，谈论启示,探究疑难,自由赏析，提出设想，体现创意等方面的无原则答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。 中考阅读考点:1、记叙线索、顺序、详略;2、理清文章的思路,概述内容;3、理解题旨及文章主旨;4、揣摩理解核心句在特定语境中的含义及作用;5、分析文章体现方式、体现手法及写作技巧；6、文章中景物描写的作用；7、通过多种描写措施，分析人物形象的特点;、阅读中的体验及启示;、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。1、记叙文六要
7、素: 时间、地点、人物、事件起因、通过、成果 2.找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句,特别是结尾处最重要。 3文章内容:看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了、阐明了),体现了(赞美了、揭示了)。 4材料组织特点:紧紧环绕中心选用典型事件，剪裁得体，详略得当。 划分层次 （1）准时间划分（找表达时间的短语）(2）按地点划分(找表达地点的短语）（3)按事情发展过程（找各个事件）(4）总分总(掐头去尾）6.记叙线索及作用 线索：() 以人物为线 () 以时间为线 （ 3 ）以人物为线 (4) 以事件为线 (5) 以情感
8、为线（ )以某物为线 ( 7 ）以题目为线（ 8 ）明暗两线 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清晰、层次清晰。7为文章拟标题。(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复浮现的句子。、 （）、语言规定简洁，一般在6个字左右。 找文章的线索或中心 ()核心人物(2）核心事物(3)核心事件(6）作者情感8.记叙顺序及作用?(1)顺叙（按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻。(2）倒叙（先写成果,再交待前面发生的事。）作用:导致悬念、吸引读者，避免论述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入有关的另
9、一件事。）作用：对情节起补充、烘托作用，丰富形象，突出中心。 (4)平叙（略)0语言特色? 结合语境和修辞措施从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。1写作手法(体现手法)及作用?(涉及修辞）1、 手法：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）2、 手法的作用:（1)拟人手法 ：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,从而达到形象生动的效果。(2)比方手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、解说道理。(3)夸张手法：突出人或事物
10、的特性,揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，体现了的情感,增强了文章的体现力。 （）对比手法:通过比较,突出事物的特点，更好地体现文章的主题。 （6）烘托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （）挖苦手法：运用比方、夸张等手段和措施对人或事物进行揭发、批判和讥笑,加强深刻性和批判性，使语言辛辣风趣。(8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的动人效果。 (9)前后照应（首尾呼应）:使情节完整、构造严谨、中心突出。2.修辞措施及作用 （1
11、)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、解说道理。 （2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。 (3)夸张:突出特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰,节奏鲜明，增强语势,长于抒情。 ()对偶：形式整洁,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 (）设问：自问自答，引人注意,启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语调,强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、精确、深刻、精密。 ( 10 ）反语：增长挖苦意味,使体现更深刻,更有力度。 （ 1 )对比：形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的
12、中心。) .重点语句和核心性词语在构造上的作用：（1)核心句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。 (2） 作用： 、从构造上：起承上启下的句子:（)对上文(或全文）:照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文);(2)对下文：引起下文,打下伏笔、作铺垫; (）对上下文:承上启下(过渡)B 、 从内容上，在开头:常有开篇点题、设伏笔、留悬念,作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨 ( 画龙点睛 ) 等作用。 ()承办上文 (2）启动下文（引出下文） (3)承上启下(过渡）（4）为后文作铺垫14.体现方式？ 记叙、议论、抒情、描写、阐明15.记叙文中议论的作用? 引起读者思考,点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。16.记叙文中抒情的作用?记叙文中抒情:抒情可分为：一是直接抒情:指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意:
