《人教版小学数学六年级上册《圆的认识》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级上册《圆的认识》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册认识圆导学案 岔口联校 王春霞学习目标：1认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。学习难点：认识圆的特征学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。学习流程：一、 激趣导学 同学们这节课老师给大家带来一些美丽的图案，你们想看吗？看时请同学们认真观察这些图案有什么共同特征？（这些图案都是由圆形组成的。）师：对！这么美的图案你们能画出来吗？这节课我们就一起研究有关圆的知识，相信大家不但学会
2、圆的许多知识，还能画出比老师还要美的图案。 板书课题：认识圆二、出示目标：1. 通过观察实物认识圆，初步直观感受圆的曲线特征。了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2. 经历圆的认识过程，体验直观、实践操作等学习方法。3掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。三、学海泛舟（一）认识圆各部分名称及圆的特征。1.我们以前学过的平面图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它们都是由（ ）围成的。2.想办法在纸上画一个圆。想一想：圆这种平面图形，它是由（ ）围成的。3.把在纸上画好的圆剪下来，按照例题操作圆形纸片，结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（ ），
3、一般用字母（ ）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示；通过（ ）并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。4 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。5 、量一量，比一比，做一做：（利用圆形纸片学习）在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？ 在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？ （二） 探究圆的画法1. 自学教材，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。第一步：先点个点确定圆心，把有（ ）的一只脚固定在这一点上作为（ ）；第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（ ）；第三步：让装有（ ）的
4、一只脚旋转一周；第四步：用字母标示出（ ）、（ ）和（ ）。2.思考：圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。3.想一想：画两个相同的圆，要具备什么条件？四、达标检测1.描一描。（课本“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来）2.看图填空。（课本第2题）3.我会填： r=3cm d=9dm r=2.4m d=3.6cm d=_ r=_ d=_ r=_4.我是小裁判。所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ）圆的直径是半径的2倍。 （ ）圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。 ( )半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 （ ）5.用圆规画圆，如果半径是4cm，圆规两脚之间的距离取（ ）cm，如果要画直径是10cm的圆，圆规两脚之间的距离取（ ）cm。6.拓展练习：思考：车轮为什么是圆形的？车轴应装在什么位置？五、总结评价: 今天的学习,我学会了_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现（ ）。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
