《二郎坪中心学校教育教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二郎坪中心学校教育教学工作总结（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二郎坪镇中心学校2012年教育教学工作总结二郎坪镇2012年教育工作在教体局的正确指引下，在镇党委政府的有力领导下，在全镇教师的共同努力下，以提高教育质量为目标，艰苦奋斗，创新探索，团结拼搏，进位争先，领导在前，率先垂范，放下包袱，扎实苦干，改善了办学条件，加强了内部管理，深化了教育改革，各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一年来的教育教学工作做如下总结：一、2012年工作完成情况。（一）、中小学教学质量逐步提高初中毕业班的成绩是事关我镇教育质量和教育形象的大事，是衡量我镇办学水平的标尺。今春开学后，镇中心校深入学校，以务实的态度狠抓了初中毕业班教学工
2、作。加强组织领导，中心校人员分包到校、分包到班、明确责任，帮助各校合理安排时间，制定科学的计划，研究培优补差方案。领导深入课堂、深入教师中间谈心交流、听评视导，与教师一起抓好教学工作；中学的领导班子全担任主科或毕业班的课、以身作则以教学领导教学。中心校人员深入到毕业班听课全年达67节，多次与教师倾心交流讨论毕业班的课堂教学心得，鼓干劲，提高课堂效益。组织有关毕业班的教学教研专题活动4次。由于务实的过程管理，初中从学校到毕业班教师奋力拼搏，中招成绩让人满意。中招67人参加考试，理化生实验操作考试全部满分，我们超额完成了一高7名分配生（实际走10人）的任务、二高10名正取生。升学率达到30%。非毕
3、业班七年级英语全县抽测评比中占第12名。小学五、六年级在全县抽测中积分75.42和76.83，尽管在全县的位次靠后，但没有一个过差学生，同时积分较去年上升3.5分和4.8分。总体看全镇初中、小学教学质量有所上升。（二）：以三疑三探教学模式为载体打造高效课堂和窗口学校中心校和各校制订了打造高效课堂的具体措施。一是组织教师进一步深入学习新课标及先进教学模式的思想、原则，把握其实质，在思想上真正认识先进模式的推广与新课改的关系；二是定期举行先进教学模式实验推广的研讨活动；三是采取镇际交流的办法，带领教师走出去，到兄弟乡镇参观学习，汲取精华、改正不足；四是对校本研究中涌现出来的典型教师和先进做法，中心
4、校及时总结、表彰；五是充分利用远程教育资源，学习先进教育理念，学习外地经验，在全镇上下掀起学习先进教学模式，打造高效课堂、强化校本研究、提高课堂教学效益的热潮。让教师利用每周的业务理论学习时间专门学习“三疑三探”教学模式的理论和新课程标准，做好笔记，写好心得体会，开展示范教师观摩课活动，全镇优质课竞赛活动；学校领导课堂竞技大赛，新上岗教师课堂验收活动。举行了全镇教师“三疑三探”教学模式理论学习与实践结合的经验交流活动，对全体教师高效课堂实施情况进行了验收。理论培训，二级培训，骨干教师示范带动活动，课堂实践活动，三疑三探教学模式各环节专题活动，全年共有15次活动。全年度教师获市级优质课4人，县级
5、优质课8人，各种课件、案例、论文奖65人次，竞赛辅导奖53人次。初中王双茹等3位教师向县教研室申报了县级星级教师，初中申报为县级窗口学校。（三）、学校教学管理工作进一步规范。坚持狠抓常规教学。为全面贯彻执行县室中小学常规教学规定和二郎坪中心校常规教学管理的有关规定，提高我镇教育教学质量，加快课程改革的进程，给教师学生创造一个宽松和谐的环境，充分发挥中心校人员的引领作用，我们制定了中心校人员包校制度，确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日，要求包校人员深入教学第一线，对教师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价，深入课堂听课，深入检查指导。检查指导的内容有课程计划制定与报告情况，
6、教师的业务能力，队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研究，及学生素质的培养。一年来，我们严格按包校制度，充分了解掌握学校的工作情况，做到有针对性地开展工作，对教育教学规范化管理起到了巨大的推动作用。（四）、德育工作常抓不懈 健全德育工作网络，强化全员育人机制 。由中心学校牵头，学校（年级组）具体计划、班主任和科任老师，以及团委会、学生会、学生干部具体实施的自上而下的纵向网络，另一条是学校、家庭、社会三结合平面辐射的德育横向网络 ，德育课程的渗透，等等这些共同构成了一个完整的、健全的德育网络，形成了学校、家庭、社会的全员育人机制。 创建优良育人环境，严格行为规范管理。学生的成长与环境有着
7、极大的关系。本年度各校根据学校实际，努力创建良好的育人环境，开辟了各种宣传阵地，组织学生群团组织，广泛开展了环境教育、爱国主义教育活动，坚持了日检周评月总结活动，坚持升降国旗制度，团委会、学生会、少先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行的检查、督导，有力地推动了学生行为习惯的养成，形成了学生自我教育、自我管理的良好的育人环境。开展各种主题活动，创设自我发展的空间 ，六一文艺演出，元旦前第二课堂展示活动，充分发挥了学生的主观能动性，更重要的是让学生在活动中学知识，在活动中不断提高；开展卫生周、纪律周活动，创建文明班等活动的开展，使学生从中得到了锻炼，得到了提高。（五）、抓好实验
8、、电化教学，进一步提高了教学效果做好实验、电化教学，提高教学效果。各校克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，中心小学、中学基本达到规范化、标准化管理。这学年，根据县电教中心的要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，建立各种运用台账。仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，增强学生的认知能力和直观性。以活动为导向，努力达到实验、电教开课率。全镇全年共投资10万元建成5电子白板教室、1个多媒体教室，全镇全年共举行以实验、电化教育为主题的竞赛、活动达8次。从而利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。（六）、
9、加强社会治安综治工作，构建了平安和谐校园一年来，我们多次利用班会、主题队会、校会等形式，邀请镇司法所、派出所等到学校开展法律、法规知识讲座，学习了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、刑法等相关法律，普及了法律知识，广大师生的法律意识明显增强。高度重视安全工作，牢固树立安全第一、生命至上的意识。中心学校紧紧依靠当地党委、政府的领导，积极配合公安、工商等有关部门，加强对校园及周边环境的治理力度，加强对校舍安全、交通安全、饮食安全、安全用电用气和防溺水等方面的管理和教育，建立科学的安全保障机制，安全措施落实到位。“安全重于泰山”的意识明显增强，一年来无校园安全责任事故的发生。（七）、加强
10、薄弱学校建设，实现教育资源共享，促进全镇教育事业均衡发展。在薄弱学校建设方面，我们一方面积极争取项目资金，努力改善办学条件。到目前为止，中学新建食宿楼800平方米，总投资60万元，已经投入使用；中心小学办公楼600平方米，投资40多万元，已经封顶。另一方面采取积极有效的措施，鼓励中青年教师到缺编严重的边远薄弱学校支教，支教年限为一年。现已有6名教师积极响应号召，主动申请到薄弱学校支教，已有2名教师圆满完成支教任务，实现了教师资源共享。投入5万元打造大庙学校、蒿坪小学、黄龙庙小学、草湖峪小学，本年度顺利通过了教体局的学校内部管理规范化验收。（八）：以高度的责任感，搞好全镇教育各项工作今年镇中心校
11、认真落实教体局下达的各项目标任务，在勤工俭学等工作中成效显著。此外在工会、教科研、老干、计划生育、成人职业教育、信访稳定、督导工作、成职教工作、体卫艺工作也取得了明显成绩。一年来初中送入县以上职业学校学生14名，教科研立项8项24人，占全镇教师28.3%，结题6项17人，占全镇教师20%。中心校荣获市、县级先进单位8项。二、采取的主要措施（一）领导带头、全员参与，以扎实苦干的精神来落实工作。在抓毕业班的教学管理中，二郎坪镇中心校主要领导深入中三毕业班第一线，认真分析我镇毕业班的优劣势科目及教师学生的自身特点，帮助学校老师制订复习备考方案，采取得力措施。根据各班实际制订了详实的目标任务;每位教师
12、包各自的学科，必须完成目标任务，增强教师的目标意识。中心校业务组人员入校包班,要求每人包一个班级,跟踪到每一学科,增加业务人员的责任意识。;学校领导班子成员每人包一相对薄弱的学科,与个人工作绩效直接挂钩，增加领导的带动意识;及时召开复习动员会，家长会等。 中心校还要对每个阶段的复习效果分析研究，定年召开成绩分析会，及时改正不足，修改下一阶段详细计划。领导亲自参加和安排初三每次模拟考试结束后分析会，认真抓好总结。一是开好教师考试质量分析会，细致做好试卷分析，重点查找学生在答题中存在的问题，进而查摆自己平时在课堂教学中的不足和忽视点。二是以班级为单位开好总结会，重点查找尖子生的薄弱学科，横向对比全
13、班每个学生本年前一阶段所取得的成绩和存在的不足，鼓励每一个学生有成功的喜悦。三是开好全校性的总结会，重点表彰成绩突出的学生和进步大的学生，特别对初三模拟考试与全县相比积分靠前教师进行奖励。四是以学校为单位认真召开好家长会，让学生、家长、任课教师、班主任面对面的坐在一起，交流学生的表现，分析学生的性格，找出学生的闪光点，提出今后教育学生的方法，让家长理解学校、支持学校。在教研活动、争取项目、检查督导等各项工作中全镇上从中心校下到校长都是工作的核心力量，扎扎实实起到带头作用。（二）认真布置、详细规划，以活动为载体落实教学教研工作。1、以教研活动为平台全面提高教师三疑三探教学模式课堂技能。全镇自打造
14、高效课堂活动开展以来，从组织上有所保障，成立了以薛建军校长为组长，两位副校长为副组长领导小组，活动开展方法得当，形式多样。课堂竞赛与专题研究相结合，理论培训与学习提高相结合，优质课竞赛与全面验收相结合，专题辅导与二级培训相结合，骨干教师培养与新上岗教师培养相结合，主科活动与薄弱科活动相结合，镇级活动与校本教研相结合.措施得力，奖惩分明，狠抓学科带头人，骨干教师在推广中的示范带头作用，抓好骨干引领，强化评比考核。把教师在打造高效课堂活动中成绩纳入学校年度目标考核和教师绩效工资考核中。从而使活动开展的有声有色、扎扎实实、深入人心。2、循序渐进，扎实有效，由点到面，形式多样的开展教学活动。3、扎实开
15、展以反思、总结、提高为手段，突出教研活动开展的效果。每次教研活动的开展都依照方案中预定进行。首先定好方案，确定好专题或需要解决的问题，定好人选，达到什么样的效果。然后留足充分的时间，扎扎实实地完成好每一个环节，并写出活动总结，指出达到的效果，指明存在的问题，指导今后努力地方向，最后，我们会以各种方式走进学校，深入教师，深入课堂，深入学生，进行调查反思，检验活动后的效果。真真切切把每一次教研活动开展落实到课堂之中。通过教师的理论学习，理论培训，教师掌握“三疑三探”教学模式的理论；然后在实验教师、骨干教师中打造星级教师，在这些教师的示范带动下，掌握不同学科的模式运用，同时发现示范教师的不足，指出在
16、今后课堂中改进，并反复进行观摩打造。通过典型引路从而把活动开展到全体教师各个不同的学科中去。通过对全体教师的全面验收，总结成绩，查找不足，以利于今后的提高。使全镇教师打造高效课堂活动中形成:相互交流，取长补短，你追我赶，积极争先的良好局面。（三）集思广益、完善制定，以制度建设来规范学校的管理工作。中心校重新制订、完善、健全了各项规章制度，特别是在本学年出台了中学中心小学设岗竞聘管理办法、进一步完善了全镇教师合理交流机制，切实增强了教师的紧迫感、危机感、责任感，大大调动了工作积极性。依据年度工作要点，细化了过程管理，完善了二郎坪中心校常规教学管理的有关规定、中心校人员包校制度、二郎坪中小学校教师考评管理制度、考核晋级管理制度等。使各项工作周周有安排，月月有考评，期期有总结。三、存在问题及困难教育教学质量在全县评估中位次落后，整体教育教学质量急需提高。师生对提高成绩信心不足，整体上畏难悲观情绪较为严重。干部任用、教师管理
