《（课件）22整式的加减（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（课件）22整式的加减（一）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育教科书七年级数学上册义务教育教科书七年级数学上册举例说明举例说明1.什么叫单项式？什么叫单项式？2.什么叫多项式？什么叫多项式？3.什么叫整式？什么叫整式？问题问题1 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地，在非冻土地段的行驶速度是段的行驶速度是120 km/h，列车通过非，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的间的2.1倍倍 ，如果通过冻土地段需要，如果通过冻土地段需要th，你能用含你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗的式子表示这段铁路的全长吗？ 100t12
2、02.1t100t252t这个式子的结果是多少？这个式子的结果是多少？你是怎样得到的你是怎样得到的?问题问题2 整式的运算是建立在数的运算基整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？做的呢？ 整式的运算与有理数的运算有什整式的运算与有理数的运算有什么联系？么联系？（1）运用有理数的运算律计算）运用有理数的运算律计算. 1002+2522= ； 100(-2)+252(-2)= .（1）运用有理数的运算律计算）运用有理数的运算律计算 1002+2522 =(100+252)2=3522=704； 100(-2)+252(-2) =(100
3、+252)(-2)=352(-2)=-704.100t+252t=(100+252)t=352t类比可得：类比可得：类比上式的运算，化简下列式子：类比上式的运算，化简下列式子：3x+2x100a-252a3ab+4ab 问题问题3 观察多项式观察多项式 ， ， ， （1）上述各多项式的项有什么共同特点？）上述各多项式的项有什么共同特点？ （2）上述多项式的运算有什么共同特点）上述多项式的运算有什么共同特点? ? 你能从中得出什么规律你能从中得出什么规律? ? （1）上述各多项式的项有什么共同特点）上述各多项式的项有什么共同特点？ 每个式子的项含有相同的字母；每个式子的项含有相同的字母； 并且相
4、同字母的指数也相同并且相同字母的指数也相同. （2）上述多项式的运算有什么共同特点）上述多项式的运算有什么共同特点? 根据分配律把多项式各项的系数相根据分配律把多项式各项的系数相加；加； 字母部分保持不变字母部分保持不变. 定义和法则：定义和法则：（1）所含字母相同，并且相同字母的指数）所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做也相同的项叫做同类项同类项.几个常数项也是同几个常数项也是同类项类项.（2）把多项式中的同类项合并成一项，叫）把多项式中的同类项合并成一项，叫做做合并同类项合并同类项.（3）合并同类项后，所得项的系数是合并）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字
5、母部分不变前各同类项的系数的和，且字母部分不变.问题问题4你能举出同类项的例子吗？你能举出同类项的例子吗？问题问题5化简多项式的一般步骤是什么呢？化简多项式的一般步骤是什么呢？例题例题 找出多项式中的同类项并进行合并，找出多项式中的同类项并进行合并， 思考下面问题：思考下面问题： 每一步运算的依据是什么？每一步运算的依据是什么？ 注意什么？注意什么？例题例题 解解:例题例题 解解:( 交换律交换律 )例题例题 解解:( 交换律交换律 )( 结合律结合律 ) 例题例题 解：解：( 交换律交换律 )( 结合律结合律 ) ( 分配律分配律 )例题例题 解：解：( 交换律交换律 )( 结合律结合律 )
6、( 分配律分配律 )(按字母的指数从大到小顺序排列按字母的指数从大到小顺序排列) 归纳步骤：归纳步骤：（1）找出同类项并做标记；）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）按同一个字母的降幂（或升幂排列） 合并下列各式的同类项合并下列各式的同类项: :（1） （2） （3） 判断下列说法是否正确，正确的判断下列说法是否正确，正确的 在括号内打在括号内打“”，错误的打，错误的打“”（1） 与与 是同类项（是同类项（ ）（2） 与与 是同类项（是同类项（ ）（3）
7、 与与 是同类项（是同类项（ ）（4） 与与 是同类项（是同类项（ ）（5） 与与 是同类项（是同类项（ ） 填空填空（1）若单项式）若单项式 与单项式与单项式 是同类项，是同类项， 则则 ， .（2）单项式）单项式 的同类项可以是的同类项可以是 (写出一个即可写出一个即可).（3）下列运算，正确的是）下列运算，正确的是 (填序号填序号) ； ； . ， 其中与其中与 是同类项的是是同类项的是； 与与 是同类项的是是同类项的是； 将多项式中的同类项合并后结果是将多项式中的同类项合并后结果是 .（1）本节课学了哪些主要内容？）本节课学了哪些主要内容？（2）你能举例说明同类项的概念吗？）你能举例说明同类项的概念吗？（3）举例说明合并同类项的方法）举例说明合并同类项的方法.（4）本节课主要运用了什么思想方法）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？研究问题？ 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。青春，去学习无穷的智慧。 高尔基高尔基
