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1、第2单元 第6课 我的老师(第2课时) 一、课前自主先学1.自主阅读课文,完成以下任务:(1)结合每个事例中的有表现了力的词语体会作者对蔡老师的感情。(2)理清文章层次,区分事件的详略。2.就自己体会深刻的段落感情朗读(组长组织比赛,看谁读得好)。自评:以上任务完成好的有 等级:二、课中互动学习(一)学习活动1:结合具体词语赏读课文。任务1:赏析:1.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。2.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。3.我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看
2、着她,连她握笔的姿势都急于模仿。4.但回想起来,在那时却占据过我的心灵。5.这时候蔡老师援助了我,批评我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水”的学生。 6.蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!7.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。(二)学习活动2:把握人物形象任务1:结合具体的事件和具体的语言说说蔡老师是怎样一个人?活动指导:1.独立阅读思考,学会用具体准确的词语概括;2.小组交流:先交流你体会到的内容。 3.组长安排1人进行全班交流,其他人补充。(三)学习活动3:体会情感作者表达的情感是: (四)学习活动4:区分详写和略写1.老师罗列文中叙述的七件小事,让学生结合知识链接的内容准确区分详写和略写,谈谈你的理由。2.小组讨论:记叙文写作是如何安排详略.3.同题作文仿写:我的老师小结:你学到的写作方法是:拓展:认真仿写,班内交流活动指导:1.规定的时间内完成仿写作文我的老师,明确:事件以三件事为准,合理安排详略。2.小组内比赛,看哪位写、读得精彩,推选其进行全班展示。组长根据组员朗读水平,分别记2分、1分、0分。