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1、第2单元 第6课 我的老师（第2课时） 一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）结合每个事例中的有表现了力的词语体会作者对蔡老师的感情。（2）理清文章层次，区分事件的详略。2.就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好）。自评：以上任务完成好的有 等级：二、课中互动学习（一）学习活动1：结合具体词语赏读课文。任务1：赏析：1.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。2.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。3.我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看
2、着她，连她握笔的姿势都急于模仿。4.但回想起来，在那时却占据过我的心灵。5.这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。 6.蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！7.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。（二）学习活动2：把握人物形象任务1：结合具体的事件和具体的语言说说蔡老师是怎样一个人？活动指导：1.独立阅读思考，学会用具体准确的词语概括；2.小组交流：先交流你体会到的内容。 3.组长安排1人进行全班交流，其他人补充。（三）学习活动3：体会情感作者表达的情感是： （四）学习活动4：区分详写和略写1.老师罗列文中叙述的七件小事，让学生结合知识链接的内容准确区分详写和略写，谈谈你的理由。2.小组讨论：记叙文写作是如何安排详略.3.同题作文仿写：我的老师小结：你学到的写作方法是：拓展：认真仿写，班内交流活动指导：1.规定的时间内完成仿写作文我的老师，明确：事件以三件事为准，合理安排详略。2.小组内比赛，看哪位写、读得精彩，推选其进行全班展示。组长根据组员朗读水平，分别记2分、1分、0分。
