《人教版九年级数学上册 23-3 课题学习 图案设计 教案教学设计优秀公开课1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级数学上册 23-3 课题学习 图案设计 教案教学设计优秀公开课1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、233课题学习图案设计1.2.利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用，并灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计一、情境导入2016 年里约热内卢奥运会会徽是由三人牵手相连的标志，以代表巴西的著名景点“面包山”作为图形的基础，融合充满激情的卡里奥克舞，并且呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色标志象征着团结、转变、激情及活力，在和谐动感中共同协力，同时也体现了里约的特色和这座城市多样的文化，展示了热情友好的里约人和 这座美丽的上帝之城二、合作探究探究点：图案的形成与设计【类型一】分析构成图案的基本图形分析下列图形的形成过程解析： 仔细观察图案，分析构成的基本图形
2、，再分析图形变换的过程和方式是通过平移、轴对称、旋转中的一种变换还是其中的几种变换的组合，另外要注意图形形成不是唯一的，即基本图形也不唯一，要全面思考，认真分析解：仔细观察会发现这四个图形分别是由以下的基本图形构成的第一个是由基本图形旋转十次后得到的，第二个是由基本图形平移两次后得到的，第三个是由基本图形旋转五次后得到的，第四个是由基本图形旋转五次后得到的，因为图形的变换不唯一还可以有其他的变换方式，如(1)、(4) 可以由图 2(a)、2(b)轴对称变换得到方法总结：对于这四种图形变换一般从定义区分即可分清图形变换的几个 最基本概念是解题的关键【类型二】分析图形形成过程分析左边的树形图案，经
3、过怎样的图形变换就可能得到右边的树形图 案解析：根据左右两图形的位置关系可知，若要由左图得到右图，可以通过以 下的途径：(1)把左图绕点 A沿顺时针方向旋转一个角度，使左边的树形图案与直线垂直，然后再作轴对称变换(要注意对称轴的正确选择)，即可得到右边的树形图案(2)把左图先做轴对称变换(要注意对称轴的正确选择)，使左边的树形图案与直线垂直，然后再作平移变换，即可得到右边的树形图案方法总结：图形的变换可以通过选择不同的变换方式得到，可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组合才能得到完美的图案，希望同学们认真分析，精心设 计一定也能设计出漂亮的图案来【类型三】图案的设计用四块如图(1)所示的正方形
4、卡片拼成一个新的正方形，使拼成的图案是一个轴对称图形，请你在图(2)、图(3)、图(4)中各画出一种拼法(要求三种画法各不相同，且其中至少有一个既是轴对称图形，又是中心对称图形)解：解法不唯一例如：方法总结：求解时只要符合题意即可，另外，在平时的学习生活中一定要留意身边的各种形状的图案，这样才能在具体求解问题时如鱼得水，一蹴而就如图，是一个 44 的正方形网格，每个小正方形的边长为1.请你在网格中以左上角的三角形为基本图形，通过平移、对称或旋转变换，设计一个精美图案，使其满足：既是轴对称图形，又是以点O为对称中心的中心对称图形； 所作图案用阴影标识，且阴影部分面积为 4.1 1解析：所给左上角的三角形的面积为 11 ，故设计图案总共需要三角2 21形 4 8(个)，以 O为对称中心的中心对称图形，同时又是轴对称图形的设计 2方案有很多答案：答案不唯一，以下各图供参考：方法总结：在读清要求后，进行方案的尝试设计，一般要经历一个不断修改 的过程，使问题在修正中得以解决三、板书设计教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历运用平移、旋转、轴对称的组 合进行简单的图案设计过程，体会图形的欣赏与设计过程.
