物理培优补差工作计划

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1、物理培优补差工作计划物理培优补差工作安排 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,马上行动起来写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我收集整理的物理培优补差工作安排,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。物理培优补差工作安排1 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中,力争取得好成果。特制订培优辅差安排: 一、确定培优补差名单、时间。 依据上学期学生的期末考试成

2、果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。 优生名单 李莉 丁楷询 岳珂 李一凡 贾曼琪 高桐 张千一 王开元张林静 苗思熠 学困生名单高玉竹 白金祥 李文雅 吕亚奇 李卓文王鸿洋 陈涛张源 王卓越 沈梦溪 刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课,保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路,培育学生思维的敏捷性、广袤性和变通性；讲究练习质量，并留意学生学习状况的反馈,有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 、课堂练习分成的三个层次：基础题,让差生回答板演,中等生订正；中等题，让

3、中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次学生的须要。 3、对于学生的作业完成状况刚好地检查,并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测,对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方法。物理培优补差工作安排2 一、 指导思想拔尖优等生,提高优生中的偏科生和中等生,转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。详细而言，要提高优等生的自主、自觉学习的实力,帮助偏科生提高所偏学科的成果,帮助中等生养成好的学习习惯，变更学习方法,逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步变更自己的不良行为习惯，争取成果的逐步提高。 二、目的要求 通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼,

4、成为大家作出榜样，让偏科生成果更优,学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下主动上进，形成一个良好奋勉局面。详细而言： 1、让学生树立起学习的信念和志气，改善缺点,不断进步。 2、使学生转变观念,仔细学习,勤奋努力,陶冶情操。 3、全面提高学生学习的主动性和主动性。 、在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习氛围,使每个学生学有所长。 三、基本状况分析 本届初三4名学生,部分同学学习主动性较高,学习目的明确,上课仔细，爱好深厚,但同时，有些学生偏科严峻，对所偏学科失去信念,甚至放弃,仍有较多同学学习不够仔细,纪律生活方面比较懒散,自控实力不强。培优对象:略 治拐对象: 辅差对象：略 四

5、、详细措施1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们,关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态等进行相应的辅导。、对于学习较好的同学，要表扬激励。充分调动他们的主动性,同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时激励他们进行阅历沟通。 3、对偏科生，要激励他们树立信念,以主动心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任老师和同学请教。要求该科科任老师多对其进行辅导和关切，使其渐渐进步。 4、对于后进生，要多激励,擅长发觉他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展

6、一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。 6、定期与家长联系沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的状况。争取家长的协作，和家长一起教化学生。物理培优补差工作安排3作为一名老师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场刚好的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火，但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢？这就要求我们做好培优辅差工作。老师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好,思索、反应实力也都不错,在上课时,只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步,这就对老师提出了要求,针对培优生在课堂上的表现,在课前必需做好各项打算,如,怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样

7、的问题等。老师做到心中有数,才能更好的驾驭一堂课,提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效,须要老师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时肯定不能半途放弃,细心视察学生的表现，刚好调整对学生的培优方案，久而久之,自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进行培育。 一、量身定制分目标,按部就班完成总目标。 依据平常教学中的视察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法,但是还不太驾驭学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标,那就是成为班上其他学生学习的榜样;然后又依据特性差异、实力凹凸各自树立了分目标

8、,有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。例月的培优分目标如下: 培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭崔建森张骏 胡鹏森 这样的分目标学生比较简单达到，每隔一段时间，依据每个学生完成目标的状况都有个学习的侧重点,长期坚持，最终提高学生的各项实力。 二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。通过上一学期的系统学习,这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般,怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力,做到精益求精，就须要老师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组,每月制定相同的分目标,并要求他们比一比，在一个月之内,看谁完成的好,最令老师满足。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们

9、有了竞争对手后，就可以看到,他们课上在比,课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习状况进行小结，谁今日做的比较好,谁明天还要接着努力,同安排完成目标课上仔细听讲,可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题,并在课上能辅导组内其他成员 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题时进步最大的学生,我在班上大力表扬,孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标,也就显得简单了。如,李志和徐连雨是一组中的竞争对手,我要求他们俩在平常学习中你追我赶，相互竞争,让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的实力都能得到熬炼。三、刚好进行阅历总结,相互学习共同努力。 每隔一段时间,当学

10、生达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的,并展示自己的学习成果,要求他们仔细听取别人的学习方法,在制定下一阶段要达到的分目标时，激励他们学习其他同学的好方法,并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学,从而让他们有学习的成就感。 培优工作不是一天就能见效的，须要老师长期有耐性的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都是留守儿童,在校住读，学习几乎靠老师全管,那么每天的课余时间，也应由老师合理支配，做到张弛有度,在保证孩子的玩耍时间的同时,也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管,事事管,才是对课堂学习的持续。 四、记录培优生辅导过程，不

11、断完善培优方法。在制定了培优辅导安排后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效,还需改进的地方有哪些,等等,然后刚好做出调整,以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成果差的，此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差，学习观念淡薄.学习看法不端正，缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差，成果时好时坏的。有点小聪慧的淘气学生,另一种是成果差，纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校内生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中，缺乏应有的关爱敬重和信任,最终是破罐子破摔,接着差下

12、去,一步步走向错误的人生,奢侈了大好的学习时间,老师惋惜.家长痛惜。为此,作为一名老师,我们必需想方设法去让他们感受关切和暖和，让他们就会产生一种主动向上的动力.乐于接受教化,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发觉的优点”,从而对自己有信念。 安排完成目标 课上仔细听讲,每天坚持整理老师指导的学法和学问点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上仔细听讲,每天坚持巩固基础学问,整理笔记和典型习题一、树立自信,激发学习爱好 首先，帮差生找到自信， 擅长发觉他们身上的闪光点,充分敬重其爱好，因势利导,让差生体验胜利。差生虽然毛病较多,但他们身上不

13、是没有优点和特长,只要细心视察也不难发觉他们的闪光点。差生在学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成果差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培育，从而消退他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面发展,但也须要文化学问充溢,激励他们在发展自己特长的同时也多学点学问,这样学生有了信念,有了爱好定会有所进步。 二、利用学习合作小组进行以“优”带“差” 依据学习成果,结合学生性格,尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体才智解决问题，又可以让每

14、一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样,达到以优带差的目的。老师要常常有意识地布置一些须要集体合作才能完成的任务，通过探讨性学习或质疑探讨等形式,让他们相互启发，进行才智的碰撞,最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助“差生”,又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。物理培优补差工作安排4 本学期我担当八年级三个班的物理教学工作,该班学生的学习实力差异很大,为了让每一个学生都能够进步,特做了培优辅差安排如下:一、指导思想: 为提高三个班的物理学习成果，全面提高全班学生学习的主动性和主动性,进一步发展智力、提高学习成果，特制订培优辅差工作安排。 二、思想方面的培

15、优补差: 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与班主任老师沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优补差措施: 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，其次

16、层：“选做题”即中等题,第三层“思索题”即拓展题。满意不同层次学生的须要。课本教材后面的联系题一般为基础题,难度不大,但是对学习内容的巩固有基础作用，为第一层次；教学辅导材料上有许多习题,难度有适中的，也有较大的,可以作为其次层次和第三层次运用。 4、培优补差过程必需优化备课,功在课前，效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要