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1、语文教学安排范文集锦五篇 光阴的快速,一挤眼就过去了,很快就要开展新的工作了，是时候写一份具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的语文教学安排5篇,希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1 一、学生状况分析 本班共有学生48 名，男生2人，女生2人。大部分学生学习爱好深厚，都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字，写字姿态基本正确。
2、经过一二年级的学习,班里大多数孩子已养成了仔细听课,主动大胆举手发言，仔细细心工整完成家庭作业，能刚好订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束实力差,上课还会开小差,作业不够仔细整齐，间或还会犯丢三落四的小毛病。 二、教材分析 本册教材加强综合训练,突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”,精选课文,削减课文类型,教材将课文分为组,每组一般篇课文。思想教化方面在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；培育酷爱科学,勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 三、语文学问方面 1
3、识字和写字对学习汉字有深厚爱好,能利用汉语拼音识字,学习一般话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。 能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 在
4、理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语,精彩句段,激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物,乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有簇新感的词句。 依据表达的须要，正确运用冒号、引号。 4口语交际 能用一般话交
5、谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 四.教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、看法、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略，详细措施如下: 1、依据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际状况，运用多种手段,激发学生的阅读爱好，激励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注意“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言
6、。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。 3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外学问的迁移与汲取。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习,培育学生语文综合实力。、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出依次的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注意学生日常的读书、写字等正确姿态的培育。语文教学安排 篇本学期我主要担当了高27、28班的语文教学教学工作，经过一学期的努力，取得了一些成果,也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下: 一、教学工作
7、进一步深化钻研教学大纲和教材,仔细学习和探讨教学改革,仔细分析学生的学习状况,变更教学的方式、方法，坚持实施素养教化为根本点,重视基础学问的传授，仔细完成教学内容。同时,主动训练学生的各种实力。坚持理论联系实际,班成果良好，反映学生已初步驾驭了学习内容。二、教学的实践操作 1、扣紧学科的特点,采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。在教学过程中,进一步培育学生的创新实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题,培育学生的创新意识,良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学激励学生自己设计课件，激发学生的学习爱好及培育他们实践实力。 、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作
8、的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量,在教学实践中试行了如下一些方法:（)抓好旧学问的总结过关，做好新学问与旧学问的函接。（）分化教学难点,以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。 三、优化教学语言、运用多媒体组合。 语言教学是一种最基础最广泛的教学手段,老师要激发学生的学习爱好,应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言,并使之最优化，是须要长期的探究和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点
9、的设疑或巧释，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言,做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。 四、 通过该学期的实践教学，进一步培育了学生对语文的学习爱好。 在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培育了学生具有肯定的实践实力和良好的思维习惯，以及培育了学生具有肯定的探究实力。 今后仍需不断改进教学方法,积累阅历,培育和发展学生获得数学学问的良好素养。语文教学安排 篇3一、指导思想: 加强现代教化理论的学习，提高自身的素养,转变教化观念,以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施,大力推动素养教化。二、教材
10、分析: 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。 语文园地包括四个栏目:我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、新课程理念:（一)全面提高学生的语文素养。面对全体学生。为学生的终身发展打下基础。全面提高,语文素养(学问与技能,过程与方法,情感、看法与价值观,三个维度目标的综合)。 （二)正确把握语文教化的特
11、点。丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验。 以实践实力为培育目标，以语文实践为培育途径。母语教化，学习资源，实践机会,感性把握实力。汉语言文字特点对语文教化的影响,起始阶段的教化过程和方法，语感，整体把握。 (三)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。留意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点,个体差异与学习需求。激发学生的学习爱好、新奇心、求知欲和进取精神。培育学生的合作意识和团队精神。激励想象、质疑、发觉、创新。 （四)努力建设开放而有活力的语文课程。 综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系。实践：主动开发和利用课程资源,课内外学用结合。 创新:汲取新思路新观念，运用新技术新方法。
12、适应：满意不同地区、不同学校和不同学生的需求。 四、学生状况分析: 二年级十二班共有学生9人,经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥,所以，尽可能转化后进,提高先进，发展后进是本学期重点。 五、辅导支配： 本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导： 1、学习安排的辅导。 、预习方法的辅导。 、听课方法的辅导。 4、复习方法的辅导。 5、写作业方法的辅导。六、本学期教学工作的目的要求：教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音,能
13、借助汉语拼音识字、正音。 、相识45个汉字,会写50个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法,培育独立识字的实力。 、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图
14、书的习惯。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习看法。七、教材的重点和难点分析： 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写
15、字和课文的朗读。 八、质量目标： 本学期将合格率达到00%优秀率达到8% 九、教学措施： 、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。 、加强直观教学,充分利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习。、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写,仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。语文教学安排 篇4 教材分析新编语文教材中写作,口语交际,一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中,这样，简化头绪,突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语实力，而且“综合性学习,写作,口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来,在学习语文的同时,发展自我特性,展示自我文采。这些训练,要求学生调查访问,获得资料，探讨问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。 教学目标 1在学生原有写
