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1、2022年小学说课活动方案（一）一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。结合我校实际情况，举行本次说课活动。二、活动目标1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。2.提高全校教师的业务水平。通过说
2、课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。三、活动时间：_月_日四、活动地点：会议室五、活动形式及内容1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为_分钟。2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）六、活动安排1.抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时_分钟，超时将酌情扣分。2.每校至少上报两个学科参赛，每学科上报_名教师。3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。上报后由津门小学负责调剂。（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。4.说
3、课要求。本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的七说说课评价表。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。新兴小学_-8第二篇：说课活动方案说课活动方案一、活动宗旨：为进一步提高教师对教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有_的认识。通过说课活动能提高教师表达能力，对课的设计能力。为了促进教师加深对课程理念的理解，更加准确地把握教材的重难点，研讨教法、学法，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。从而提高课堂教学效率，促进我园教师的专业发展，特开展本次活动。二、活动安排：1、说课对象：本学期我园全体
4、教师2、说课时间：_年_月_日3、说课地点：幼儿园办公室4、说课内容范围。参赛教师所说课内容必须是本学期所担任课程。5、每位教师说课时间为15_分钟。6、评委安排毛彦华毛武臣郝增元徐彦强7、奖项设置：不设等级，按实际得分计入教师的考核分数中。三、说课要求：1、_月_日_月_日为准备阶段。2、纸质说课稿在说课后上交。说课活动总结为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建设，努力建设一支高水平，高素质，业务过硬教师队伍，为我园教育教学打下坚实的基础。我园于_年_月_日_了教师说课竞赛。此次说课比赛，参赛教师都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的
5、把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下：一、主要成绩1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的基础上面对听众，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科_力，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备，表现了比较
6、高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比较好。3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。4、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵在得法。不少教师都能转变角色，在设计中采用自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。二、有待探讨和改进的问题本期活动，在发现成绩的同时，也
7、显露出一些今后值得我们探讨和改进的地方。1、个别教师说课程序的各个环节面面俱到，没有重点亮点或衔接不够紧密。2、有教师设计的说课方案，借鉴别人的成份多，自己备得少。说老师理解的多，_学生的少，没有创新特色。在这次活动中，教师们参与积极，准备充分，活动_高。无论是年青教师还是经验丰富的老教师，都能全身心地投入这次活动之中。第三篇：说课活动方案初中政治片说课活动方案一、活动变更缘由：由于甲型h1n1病毒的流行及危害，经教育局决定停止，说课活动方案。原定_月_日下午举行的初中政治片说课活动安排，改为用教育局视频会议形式_，现将活动方案公布如下：二、研究的形式：通过网络研修理论，在课堂教学实践中完善新
8、课程理论，通过班级说课、网络视频的形式进行讨论，互相促进，达成共识，共同成长，逐步实现自身的专业化发展。三、研究地点：本学校视频会议室。四、活动时间：_年_月_日下午13：30-17；00五、活动内容安排：（一）_节数学说课如下表：（二）研讨活动参加活动人员如下：60中林艳沈爱静孙德军46中郑卉毕凤玲马晓波20中陈丽贤李金红刘振红六、活动要求：1、各单位提前调试语音、视频设备，保证视频会议顺利进行。2、参会人员_中如人员少，单位领导可自行增加教师，规划方案说课活动方案。3、参会人员认真听课，说课完毕后积极参加研讨，每单位先派一名中心发言人，然后自由发言，每单位至少百分之八十教师发言。4、说课教
9、师在_日上午先将说课课件传到进校ftp政治说课文件夹，说课结束后还需教师上交的材料有：教学设计，两张照片，课后反思。5、各单位会后将参加活动情况写成总结传到班级动态（范本）栏目。为提高我校教师的教学水平，提高教师的教学基本功，为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。一、_机构：成立“说课”评选活动委员会，下设语文、数学、英语、科任三个组。“说课”评选活动委员会成员：窦桂梅张平余永红胡兰王杰红辛峰苗育春张红石俊华安华姜国明傅雪松毕可纫王凯_潮马艳红二、活动安排：1、前期准备（_月_日_月_日）参赛教师确定
10、说课课题，撰写说课方案，制作说课课件。2、校级评选（_月_日_月_日）。（1）数学教师说课：_月_日_月_日每天上午第三、四节10：20-11：50（2）科任教师说课：_月15_月_日每天上午第一、二节和第七节；（3）语文教师说课。_月15_月_日每天下午开始。（4）英语教师说课。_月_日上午。三、活动要求1、参加对象。_岁以下（不含_周岁）教师。2、说课内容。双册一节课内容。3、说课时间。说课_分钟，答辩_分钟。4、说课形式。运用多媒体课件进行说课。5、说课课案：请于说课当天7：55之前，上挂校园网-教科室-说课课案-_学科文件夹中（文件名为说课教师的姓名）四、评价原则：1、科学性原则。2、
11、创新性原则。3、理论与实际相结合原则。4、可操作性原则。5、合理使用现代教育技术原则。第四篇：大桑小学教师说课活动方案大桑小学教师说课活动方案一、活动目的为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。说课对象：全体数学教师二、活动方式：1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔_分钟进场一位参赛教师说课。2、按说课原则和要求说课_分钟。3、由第一位参赛教师抽签选内容。4、不允许携带任何资料。三、活动时间：_月_日下午2：30开始四、活动_安排：说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说
12、清楚教学设计及其理论依据。说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。五、活动形式及具体安排1、教研组长负责_，与教师们共同学习说课评价标准、如何说课。2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。4、每一位教师说课时间为_分钟，但不能少于_分钟，_分钟一到即停。每位说课教师必须脱稿说课。六、说课要求及评分标准：1、教材分析（1）说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。
13、_分（2）说清本课教学内容的重点和难点。_分2、目标分析（1）明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。_分（2）联系学情分析目标的合理性、科学性。_分（3）说明落实课堂教学目标的教法与学法。_分3、过程分析（1）说出课堂教学的整体思路和环节。_分（2）说出设计教学各环节的依据和预期效果。_分（3）说出教学中突出重点、突破难点的方法。_分（4）说出板书、习题和作业的设计意图及依据。_分4、效果分析（1）教学过程中可能出现的问题。_分（2）学生中可能出现的典型错误。10（3）教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。10以上要求根据具体课题可以有所侧重，不必面面俱到七、评奖方式本次说课活动评出。一等
14、奖_名，二等奖_名。_._分分大桑小学说课活动总结_月_日，我校开展了说课比赛，全体教师都参加了此次说课活动。学校在此之前进行了说课培训，老师们非常重视这次说课活动，上网查阅资料，教师准备充分，不少老师说课水平很高，老师们既是说课者又是评委，评出了一、二等奖。老师们把这次说课看作是一次学习交流的好机会，一次展示自己才能、展示自己教学风格的好机会，有的老师不仅听本学科教师说课，还听其他学科教师说课，这种虚心学习，积极进取精神值得我们大家学习，应该发扬下去。说课，实际上是老师叙述我这节课怎么教，_这么教。里边有教法、学法设计，教学过程设计，板书设计，还有教师对教材的理解与分析，对学生心理分析，教师
15、教学思想的表露，这是作课所不能达到的效果。一节说课，全面地反映了教师的教学思想，展示了教学基本功。这次说课反映出我们教师教学理念发生了深刻变化，以学生为主体的教学思想贯穿全过程，教师上课不再只是使用讲授法，教学过程不再只是教师讲学生听、学生记的过程，学生自主探究的教学方法，合作学习方法，走进了我们的课堂。存在问题及改进意见1、个别教师在说课中还存在说教案现象、理论支持较少。2、说课时照着稿念，最好变成自己的话来说。3、有的话离题太远，可以不要。4、要用数学语言说课、讲课，表述力求准确。5、对三维目标理解不透。如：过程与方法目标：“培养学生积极思考善于与人合作交流等良好的学习习惯”。“过程与方法”目标是学生通过什么途径，什么方法获取本课知识目标。本次活动评选出：一等奖：齐荣霞
