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1、六年级下册语文第六单元主题学习整体设计安排本单元共五个整合阅读课课时第六单元教材分析一、单元教材分析难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。二、单元教学目标1.知识与技能（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。2.过程与方法以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回
2、忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。3.情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。三、单元教学重、难点在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。四、教学措施及手段以学生的活动为主，人教版语文六年级下册第六单元难忘小学生活（整合阅读课第一课时）学习内容：课本中“难忘小学生活”中“成长足迹”和“依依惜别”相关文章。学习目标 1、学习课本中的文章，感受绚丽多彩的小学生活以及对即将告别的母校的依依惜别之情。 3、读写结合，完成练笔。学习过程教师活动学生活动个性修改1、 读“
3、难忘小学生活”导语，激发兴趣。出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴眼泪，每一段故事，每一次经历，每一份感动，都让我难以忘怀。2、自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏丛书同类丛书文章同类文章主要内容表达方法主要内容表达方法成长足迹依依惜别我的发现3.汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么？a.快速浏览课文，说一说，这几篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。
4、找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：小组合作交流自己的心得体会。d.你还发现了什么？4.课堂小结。时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。 我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。（写写自己想说的话）5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。读“难忘小学生活”导语，激发兴趣。自主阅读，自由品赏。汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么？小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：小组合作交流自己
5、的心得体会。人教版语文六年级下册第六单元心灵絮语（整合阅读课第二课时）学习内容：丛书梦想的翅膀中“心灵絮语”中相关文章。学习目标 1、学习丛书中的文章，感受智慧的力量。 2、读写结合，完成练笔。教师活动学生活动个性修改学习过程2、 读“心灵絮语”导语，激发兴趣。出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。2、自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏丛书同类丛书文章同类文章主要内容表达方法主要内容表达方法一句话一辈子枯燥与辉煌做人像铅笔尊重的力量慷慨的回报泥泞留痕读书的习惯我的发现3.汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么a.的快速浏览课文，说一说，这篇课文主要内容（可采
6、用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：d.你还发现了什么？4.课堂小结。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。 在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们
7、的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。（写写自己的收获）5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。读“心灵絮语”导语，激发兴趣汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么a. 快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容快速浏览课文，说一说，这篇课文主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。总结收获教学反思：教版语文六年级下册第六单元亲情倾吐（整合阅读课第三课时）学习内容：丛书梦想的翅膀中“亲情倾吐”中相关文章。学习目标 1、学习丛书中的文章，感受亲情的力量。 2、读写结合，完成练笔。教师活动学生活动个性修改1、 读“亲情倾吐
8、”导语，激发兴趣。出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。2、自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏丛书同类丛书文章同类文章主要内容表达方法主要内容表达方法飞入芒花外婆的手纹妈妈的眼睛小红门闪光的母爱爷爷爷爷和我我的发现3.汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：d.你还发现了什么？4.课堂小结。如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们
9、的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。 天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的人。（写写此时此刻自己的感受）5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏小组内讨论交流你学到了什么a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。人教版语文六年级下册第六单元励志人生（整合阅读课第四课时）学习内容：丛书梦想的翅膀中“励志人生”中相关文章。学习目标 1、学
10、习丛书中的文章，感受梦想的力量。 2、读写结合，完成练笔。学习过程教师活动学生活动个性修改1、 读“励志人生”导语，激发兴趣。出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。2、自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏丛书同类丛书文章同类文章主要内容表达方法主要内容表达方法我就是最大的奇迹路途的顶端玻璃钢杯的故事太阳的背后不是光创造成功的机会凭什么成功一张纸片的命运我的发现3.汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点
11、段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：d.你还发现了什么？4.课堂小结。光阴似箭，时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。一眨眼尖，六年的小学生活即将结束。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。掩卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影.这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。（写写自己的收获）5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。读“励志人生”导语，激发兴趣。自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏汇报交流，
12、分享收获小组内讨论交流你学到了什么a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。人教版语文六年级下册第六单元启动梦想（整合阅读课第五课时）学习内容：丛书梦想的翅膀中“启动梦想”中相关文章。学习目标 1、学习丛书中的文章，感受梦想的力量。 2、读写结合，完成练笔。学习过程教师活动学生活动个性修改1、 读“启动梦想”导语，激发兴趣。出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。2、自主阅读，自由品赏。以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏丛书同类丛书文章同类文章主要内容表达方法主要内容表达方法在水上绘画的孩子失去梦想的手指面向田野，春暖花开17岁那年我的大学梦种一片树叶右腿的梦想我的发现3.汇报交流，分享收获小组内讨论交流你学到了什么a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内容）。c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的感受：d.你还发现了什么？4.课堂小结。我永远忘不了，那堂口语交际课。同学们对“是冷漠还是真爱”展开了激烈的辩论，双方都振振有词，唇枪舌剑。这一方提出一个理由，对方马上又进行反驳，两方都不甘示弱，为各自的光点据理力争，真叫人记忆犹新。忘不了，忘不
