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1、小学校本课程民族笛子课程纲要主讲教师： 教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学年每周一节 授课对象：1-6年级学生目录：一、前言：1、引言3 2、竖笛使用指南3 3、指法表4 4、吹奏方法6 5、根本简谱知识6二：课时安排1、走进竖笛72、sol,la,si三个音的吹奏位置123、三音练习134、do lai mi fa155、用七个音进行音乐创作186、?小雨沙沙?217、?我有一只小羊羔?248、?划小船?289、?我爱我的幼儿园?3010、?虫儿飞?3311、?雪绒花?3512、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。可以
2、作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比拟容易，想学好、学精，到达一定水平，还是要下一翻苦功的。但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！【竖笛教程】第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。2、用各手指前端的柔软局部按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按
3、住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对防止握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。5、风门周围是发音最重要的局部，注意不要使其受到伤害。6、吹口局部最易弄脏，因此要经常保持清洁。7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口到达统一的标准音高。【竖笛教程】第三章：指法表六孔竖笛的指法 1 2 3 4 5 (或 急) 6 急 7 急左手食指 中指 无名指依次在上面的三个孔，右手食指 中指 无名指依次在下面的三个孔 笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封
4、堵竖笛的背孔也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性，右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。 其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.低音5： 中高音5： 或 6：
5、7： 1：2： 3： 4： 或另外6(下面有点的) 和6(下面无点的)都是 平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音即低音时气流要缓，表现为口型比拟圆，吹下面无点的音即中音时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如。1：2：3：4： 或 ?低音5： 中高音5： 或 6：7：代表按住 代表不按右下角带.的是高音高音吹的时候要用力一些 【竖笛教程】第四章：吹奏方法 【1】缓吹：吹奏时口腔内的形态根本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。 【2】急吹：吹奏时“口风急而有力，口腔内的形
6、态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。 【3】超吹：吹奏时“口风急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强。 【竖笛教程】第五章：根本简谱知识【1】音的上下：音阶： 1 2 3 4 5 6 7 音名1C2D3E4F5G6A7B唱名1多 2来 3米 4发 5索 6拉 7西【2】全音与半音：在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。【3】音的长短：1拍 1/2拍 1/4拍第一课时：笛声飞扬教学设计教学内容：竖笛活动课题笛声飞扬课时1课时教材简析根据学生对竖笛的好奇心，激发学生学习竖笛的兴趣和激情。懂得竖笛是靠气息控制
7、来发音。教学目标认知目标通过竖笛的启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学竖笛的信心。情感目标使学生初步了解竖笛的构造，懂得发音原理，学会演奏姿势。动作技能目标学会5、6、7三个音的奏法，并能用所学的三个音进行简单的音乐创作。教学重、难点重点掌握竖笛“缓吹的方法。难点引导学生吹出干净动听的音色。教具：课件、视频、竖笛步骤与环节教学活动设计意图一、 创设 情境， 导入 新课二、 新课 教学四、课堂总结1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ 笛子、长笛、竖笛同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法2、看一段竖笛的视频，看过之后形容一下竖笛的声音是什
8、么样的？竖笛音色纯粹清丽、柔和轻盈，很容易获得美妙的乐音。3、请同学们讲一讲你收集到的关于竖笛方面的知识A、竖笛的起源：是欧洲的一种历史悠久的乐器。B、竖笛的构成：笛头、笛身、笛尾竖笛分为八孔竖笛和六孔竖笛，其中八孔竖笛在专业音乐表演和普通音乐教学中都有着很重要的作用，今天就让我们一同走入竖笛的世界。1、气息游戏2、讲解持笛指法。六孔竖笛F调指法筒音作5低音5： 低音6： 低音7： 1： 2： 3： 4： 3、 演奏姿势1、按孔要严：左手在上，右手在下，2、一五指反向控制平衡，3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音、“尖音的原因，大都是
9、因为按孔不严，或是用指尖按孔。4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。初学者大多会很用力去按，告诉学生，只要按孔用对指模处柔软多肉的地方，轻按都很严实。3、握笛正确 1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。2、口含0.8-1厘米，与身体呈45度角，要学生坐姿端正，上半身直立，双目平视。4、心平气和竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用，吹低音时要气息平稳、吸足气，控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声音就会结实而饱满。吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息急而稳，声音就好，音就准。相反，运用得不好就会出现如：相差八度的两个音6与6往往混淆，吹成一个音这样的情况。吹奏时，
10、口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。B吹奏“中音5高音3这组音时，要用“急吹法即：超吹法，口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉，“口风急而有力，发出清脆而明亮的音。通过示范，学生就会对出现类似情况进行调节，到达想要的效果。音色好，气息稳而足，就要心平气和。5、行动一致1、老师的统一指挥要求：准备检查竖笛、按好手指、放在膝上-预备按好手指、含在嘴里、成45度角-老师示范-起-2、对音量、音色统一要求练习的时候，发现有破音或高八度音或吹错音，停下来专门辅导，其他同学一起听辨，在纠正错误的同时其他人有了对对错的分辨能力，就不会出现相同的错误。3、手势代替
11、语言要整齐统一，音量抑扬起伏，学生演奏过程中，教师用语言的话会打搅音乐的纯洁，而且不能很准确的描述抽象的旋律走向，用指挥手势可以解决这个问题，学生才能很专心的演奏。一句话，学习或表演过程练习除外不允许有“插曲，一定要全身心的投入，有问题要等告一段落时再专门解决，不要轻易中断。以美好的竖笛形象展示给同学们，让学生一开始就觉得竖笛是一门容易学习的乐器。激起学生学习的热情。通过气息练习，解决学习吹奏竖笛的难点。多种接龙游戏，防止了练习的枯燥性。在竖笛教学中，很多学生不够的重视握笛姿势，习惯很不好。握笛姿势比拟随便直接影响吹奏效果。第二课时：笛声飞扬教学设计教学目标1、认知：认识竖笛的构造及sol,l
12、a,si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重难点：吐奏吹奏方法的掌握。教 学 准 备：竖笛、钢琴教 学 方 法：1、演示法；2、吹奏法教学过程一、组织教学二、竖笛：sol,la,si1.教师吹奏乐曲?乃哟乃?，?七个小兄弟?。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3.认识六孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解六孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7练习：7 7 7 7 | 7 | 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。 师生互动8找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。96 6 6 6 | 6 | 的练习。10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 |11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12. 换音练习，sila的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13. 三音
