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1、幼儿园最新教研活动总结二时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展.新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师.本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力.一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨.在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法.如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有
2、了新的领悟.之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动.另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动.现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化.生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间.其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动.随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面.如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标
3、，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的.目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向.例如，在中班的活动蚂蚁，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣.其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要.每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的.作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄
4、特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展.二、坚持科研兴园、科研兴教积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略.我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：1.“以人为本”的管理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师.为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行
5、讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛.2.遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造.交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动.我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则“反思，实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研
6、究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思，实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展.同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的.本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师.反思实践，实践的改进，进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进.3.“终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设，增强教师的自
7、我提高意识.提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则.我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长.本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高.一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、
8、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献.4 / 4幼儿园最新教研活动总结二2清明节既是我们中华民族的传统节日，也是开展爱国主义教育活动的重要契机.我园根据上级有关文件精神要求，以传统美德教育为内容，举行主题活动为途径，积极开展各项清明纪念活动，缅怀先烈，慎终追思，教育幼儿铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活.现将清明节教育活动情况总结如下：一、祭奠缅怀先辈，寄托哀思之情引导幼儿在情境中获得完整的体验，是发展幼儿社会性的重要手段.我园把清明节活动作为培养幼儿人文精神的良好契机，清明节前夕，中大班从唐诗“清明”引入，讲解清明节的源由，让幼儿带着对先人和革命先烈的缅怀心
9、情，观看雷锋的故事、英雄王二小等动画片，先烈们的感人事迹鲜活地展现在幼儿面前.观看后，有的班级还开展了以英雄人物事迹为内容的情景表演活动.通过这一系列活动，进一步激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感.时届清明，翠柏凝春，闽清革命烈士纪念碑前更显得郁郁葱葱，庄严肃穆._月_日上午，_幼儿园大班师生怀着无比崇敬的心情来到这里，深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩，表达他们的思念之情.全体师生向烈士鞠躬并默哀3分钟，小朋友敬献了自做的小花、花圈.在老师的讲解下孩子们深受感动，并宣誓：一定牢记革命烈士的事迹，好好学习，天天向上.二、诵读诗词经典，感受文化魅力创设诵读诗词经典环境，小班年段开展了“清明诵诗词，
10、追思先辈志”的经典诵读活动，以此来纪念中国传统清明节.活动有机地将诗词诵读与语言领域活动整合，将清明、咏柳、春晓等幼儿耳熟能详的诗词，利用说、唱、演等形式，形成综合性语言活动，在让孩子从中感受到了经典诗篇的魅力的同时，也弘扬中华民族的优秀文化传统.三、了解节日习俗，感受春日美好清明节时，万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机.我园组织小朋友到_踏青，飘落的花瓣、路边的石子、草里的鸣虫都是孩子们的玩伴，嬉笑中，沐浴着温暖的阳光，亲吻着和煦的春风.此外，教师还组织家长和幼儿开展别开生面的亲子互动游戏，让他们在这既紧张又热烈的气氛中感受春游的快乐.活动中，幼儿初步了解了清明节踏青的习俗，切身感受盎然春意的同时还享受了浓浓的亲子之乐.在组织开展清明节活动时，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近幼儿，充分利用资源，精心设计，使幼儿乐于参与活动，收到了预期效果，“爱祖国、爱家乡”的种子在幼儿的心中生根萌芽.今后我园将继续积极营造弘扬和培育中华民族传统美德教育和爱国主义教育的氛围，把培育民族精神贯穿于整个教育教学的各个环节和各个方面，帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观、价值观.2 / 2
