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1、六年级数学试卷2021六年级下册语文教学计划2021小学下册语文教学计划 篇一本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，怎样提升我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提升，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特确定以下计划:一、学生现实状况分析本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生57人，学困生9人，其他皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢靠。尤其是字写得歪歪扭扭。即使上学期加强训练，但仍有部分学生很多“字”不象字。因此必需加强基础素质训练。二、本学期教学任务第十二册教材共有2六篇课文，6个积累利用，选读课
2、文六篇，其中精读课文1四篇，略读课文1两篇，选读课文六篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累利用。要求是1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱她人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环境保护意识。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联络上下文、结合生活实际了解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表示中利用。5、能正确流利有感情地朗诵课文，背诵指定的课文，阅读中
3、把握关键内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表示方法。6、乐于参与讨论和辩论，能讲清自己的意思，表示有条理。7、能抓住关键事务进行观察，养成勤于观察、思索和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、提升教学质量方法1、本期教学关键放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和处理问题的能力，更新教学观念，改善教学方法，提升课堂效率，能面向全体学生，调动学生的主动性，使她们主动参加、
4、乐于学，培养她们分析写作和实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，教导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力争人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。3、狠抓学生阅读了解这个微弱步骤，本班学生阅读了解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期关键放在读上，从读中了解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使她们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和学生有一个心灵上的默契来提升她们的各科成绩。4、培养学
5、生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、详细地表示出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中关键在创新、激起学生学习的爱好，激发发明思维、激发自觉探索知识的奥秘，使她们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这么，才能学好、记牢。6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、称赞、激励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光，让她们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这么，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人
6、人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。篇二一、年组学情分析我们所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。关键表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，因此应付了事，部分男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识利用不够灵活，了解、感悟比较肤浅，语言表示能力弱，不太善于表示自己的思想;尤
7、其是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗诵能力有所提升，有二分之一左右学生有较强的朗诵爱好，所以新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提升;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有强烈的参加意识和合作精神，整体提升全体学生的语文素养。二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为老师
8、准备了九篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采取的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方法，包含“活动提议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文2一篇，其中精读课文十篇，略读课文1一篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包含4-五篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月
9、累”是固定栏目，另有“成语小说”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语小说”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文以后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学要求：课堂教学是教学改革中主要的也是最艰苦的步骤。在备、教、改、导、考、析等教学步骤下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛教导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预
10、习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总而言之，在深知教学是一门艺术的标准下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包含“导读”“课文”“读写例话”“积累利用”等内容，书后还附有六篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。四、教学目标：1、知识方面借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜爱的文段。背诵20篇以上的优异诗文，课外阅读不少于15万字。学习浏览，能初步了解查找资料，利用资料的方法，
11、依据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、有关自己的事。在阅读中学习部分读写方法：展开联想和想象进行表示的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深入思索;了解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。学习修改自己的习作。2、技能方面会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。能联络上下文和自
12、己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能琢磨文章的叙述次序，体会作者的思想感情，初步领悟基础的表示方法。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。乐于参与讨论，勇于发表自己的意见，提出自己的见解，作出自己的判定。能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。在综合性学习活动中，经过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等路径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的爱好，让她们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱故乡的教育，受
13、到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环境保护意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、勇于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提升学生语文综合利用的能力。4、学习习惯方面养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。养成用心听讲，认真思索，主动回复问题，大胆质疑的习惯。养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。养成如实表示的良好文风。五、教学关键、难点：1.关键：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、有关自己的事。在阅读中学习部分读写方法：展开联想和想象进
14、行表示的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深入思索;了解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能琢磨文章的叙述次序，体会作者的思想感情，初步领悟基础的表示方法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，经过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等路径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。六、全册教材特点解析：全方面、正确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全方面提升学生的语文素养”的基础理念，并从这个基础理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“
15、情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的部分优异篇目，如，急忙十六年前的回想为人民服务卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的漂亮真理诞生于一百个问号以后我最好的老师。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有部分是回想小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、提议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习关键，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，全部依据语文学习目标，既对人文内涵给充足关注，又注意总结、归纳读写方法，努力争取使学生在情感熏陶和方法习得两方面都有
