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1、参加“幼儿创意体能”观摩活动感受参加“幼儿创意体能”观摩活动感受参加“幼儿创意体能”理论与实际相结合的观摩学习培训,感受非常深,时时刻刻会联想到换做是自己正在组织这节活动课,会怎样做呢?会像杨老师和江老师想得这么周到吗?未必如此。真正开展并驾驭好幼儿园体育活动,并非易事。通过学习培训,多多少少有些收获。体育活动的开展,无论是户外松散活动,还是集体教学活动,都有它固有存在的模式,但在固定模块中却又要体现灵活多变。其固定模块具体体现:运动前热身、运动中新技能体能的锻炼和运动后放松三大块。灵活多变具体体现:指导幼儿的方式方法和现场即兴对孩子的提问、玩法及其它状况的灵机应对,应对的原则必须以幼儿为主体
2、,给幼儿空间,同时又能达到预设的目的,即形散而神不散让幼儿安全地、乐意地参加活动并在体能或技能上得到锻炼和提升。运动中对幼儿的指令灵活运用中可以形成固定模式,运动指令形式包括:语言指令、哨音指令、手势指令和即时讨论形成的指令。指令的形成,可以根据性别分类设定固定指令;可以按照几种不同队形的变化形成固定指令;可以依据游戏的不同即时讨论形成一致认同的指令性口令。口令是一种预备信号,可让幼儿提前做好准备。幼儿新动作的发展,教师需要给幼儿标准规范的进行动作示范,关于如何示范,示范的方式方法需要灵活把握,注重启发示引领,游戏中展示并用简练语言表达动作要领让幼儿掌握学习,在反复循环中推动幼儿动作的标准性和和身心锻炼发展。开展体育活动其目的是让幼儿身心健康发展, 指南提出:健康是指人在身体、心理和社会适应力方面的良好状态。健康领域其结构分为身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。幼儿体能锻炼需要达到一定的运动量,运动强度和运动密度需要灵活调节把握,如何控制强度和密度,形式各一,如通过音乐节奏和时长调节;通过不同辅助器械加以调节;通过不同情境游戏适当控制等等。洛克教育家说:健康之精神寓于健康之体魄。只要拥有健康积极的精神状态,相信能培养出身心健康、姿态优美的一批又一批中国儿童。