《新人教版小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备课》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备课(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学语文第六单元壮丽的祖国山河单元备课一、单元教材分析:本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。从导语到课文,到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山,展望祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨;有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛;有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭;还有展示现代都市风采的略读课文香港,璀璨的明珠。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展二、学生分析:大多数学
2、生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生,在本单元教学中要采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使学生在各方面都有所提高。三、单元教学目标:(一)、基础性目标1、认识本单元的生字,能正确读写本单元词语。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3、背诵自己喜欢的段落,背诵两首诗,默写望天门山。4、能抓住重点,围绕中心句来理解一段话的意思。5、积累自己认为重要的好词佳句。(二)、发展性目标1、体会作者用词的准确、生动。学
3、习作者抓住景色特点,进行观察的方法。2、培养热爱祖国山河的感情,激发热爱祖国大好山河的思想感情。四、教学重难点:1、 摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。2、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察和表达的方法。3、学习古诗,要读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。五、教学实施策略:(一)、识字与写字1、会使用字典,有初步的独立识字能力。2、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。(二)、阅读:1、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。2、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。3、积累
4、课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言素材。(三)、习作:1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或者印象深刻的内容。2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材,特别是有新鲜感的词句。(四)、口语交际:能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。六、教法设计:富饶的西沙群岛教学设计学习目标认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。课前准备让学生
5、自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。第一课时激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。初读课文读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)学生自由读课文。a明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课
6、文朗读情况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美物产丰b文中是怎样具体描写这两方面的?自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。b小组内相互交流,相互指点。合作探究。探究一:(根据学生回答,多媒体出示)西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。a你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面五光十色瑰
7、丽无比)你能把海水的美读出来吗?b海水真美呀!说说瞃,为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?c这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个(教师指板书)风景优美的地方。探究二:(根据学生回人,多媒体出示)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话?(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清)b教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手请把你们的喜欢之情读出来!c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的有的有的”句式。课堂总结这节课,老师和同学们一起游览
8、了西沙群岛的海面,知道了(学生齐读);走进了海底,欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字,每个字写两遍。第二课时激趣导入上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。例如:a西沙群岛的海面为什么五光十色?b为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?继续研究过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?探究体验。探究一:(根据学生回答,多媒体出示)海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的它
9、就四脚朝天,没法逃跑了。a喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?b这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c有谁能把海龟的“趣”读出来?d西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。探究二(根据学生回答,多媒体出示)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?b西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开
10、想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。总结全文读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。听写词语自书复习,准备听写。听写。听写后自己对照、订正。布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。七、课时安排:12-13课时八、第六单元自我测验:一、积累与运用。(36分)(一)仔细读拼音,认真写词语,相信你一定行。(8分)xng zhung xn shngsh xiny y() () ( )( ) chu ch gu fngfi lio yo ci() ( ) ( ) ( ) (二
11、)你看这些字长得是不是很像啊,那你要细心辨一辨,再组词。(8分)蓝() 拣() 浸() 披()篮( ) 练( ) 侵( ) 批( )(三)我能照样子写词语。(6分)又松又软 不慌不忙 确确实实 (四)给句子中带点的字选择恰当的解释,在括号里写上序号。(6分) 深:与“浅”相反 久,时间长 程度高 颜色重 1、海水有深有浅。( ) 2、这本书的内容太深了。( )3、夜深了,老师还在工作。( ) 好:完,完成 友爱,和睦 容易 1、请你闪开点,好让我过去。( )2、我和小明是好朋友。( )3、我们的学习计划已经订好了。( )(五)你能根据句子的意思,选择正确的词填空吗,试试吧。(4分) 有趣 乐趣
12、1、在动物园里,我看到了许多( )的动物。2、我们在生活中体验到无限的( )。 简单 简陋1、解放前,我家的房子十分( )。2、他的文章虽然内容( ),但感人至深。(六)我积累了好多写景的古诗名句,不信,你们看。(4分)1、 两岸青山相对出,( ) 。2、山重水复疑无路,( )。 3、(),山后山前处处梅。4、水光潋滟晴方好,()。二、阅读。(34分)(一)细心阅读富饶的西沙群岛片断,回答问题。(18分) 西沙群岛一带海水,五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,( )。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深浅,从海面看,色彩就不同了。 海底的岩石上长着( )
13、的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺( )。1、在文中括号里填上恰当的词语,把这段话补充完整。(3分)2、西沙群岛一带海水为什么会五光十色?请用“_”画出表示原因的句子,相信你一定能画准。(2分)3、在第一自然段中有两对反义词,我能找出来。(2分)( )( )( )( )4、文中的词用得真是太恰当了,我来填一填。(2分)( )蠕动 ( )鹿角( )花朵 ( )海水5、海底里有( )、( )、( )这三种生物。(3分)6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来,能告诉我为什么喜欢这句吗?(3分)句子:原因:7、我们的祖国有许多风景优美的地方,像香港、西沙群岛我还知道有()、()