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1、母鸡萝丝去散步教学设计教学目标1、 通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。教学过程：一、封面阅读设悬导入1、谈话回忆：孩子们还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？生.记得。彼得兔的故事。对，彼得兔的故事让我们认识了一只顽皮可爱的小兔子彼得。2、今天，老师又带给孩子们带来了一个非常有趣的绘本故事母鸡萝丝去散步。我们之前学习了怎样读懂一本书的封面，封面就像是人的一双眼睛，它能开启阅读的大门。下面，就让我们走几这本书的封面，一起去看看吧
2、！3.谁来说说这本书的书名是？母鸡萝丝去散步板贴：书的作者是？美国作家佩特*哈群斯奶奶为孩子们创作的。书的出版社是，少年儿童出版社。4. 除了这些，封面的插图也很重要，你从插图上看到了什么？1、图片出示“母鸡”：看，这就是我们故事的主人公，是一只“母鸡”！老师也把它找来了，看，板贴母鸡图片它的名字叫萝丝，拼音卡片出示“萝丝”：谁来拼拼它的名字？你拼的真好听，一起和它打打招呼吧！（你好，萝丝！你读的真好，还很有礼貌。）2、孩子们，借助插图仔细看看，萝丝想去干什么呢？去散步你是怎么知道的，孩子们真会观察，从书名中知道了母鸡萝丝想去散步。母鸡萝丝的家在一个农场里，它呀每天都生活在那儿。有一天，它在鸡
3、窝里待了一整天，心想着：该出去活动活动了，要不然会越来越胖的，于是，母鸡萝丝“咯咯哒、咯咯哒”地叫着，母鸡萝丝出门去散步了！瞧，这就是它生活的农场，你看到了什么？（出示图）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）。出示词语：磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房。说的时候用上农场上有-。说的可真好，请你再用上农场上有，有，还有什么。是啊，农场上这么有趣，我们的母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。可就在这快乐的背后，却潜藏着危险，看，后面跟着一只什么“狐狸”（出示拼音卡片），对，这就是我们故事的二号主人公“狐狸”！猜猜看，狐狸想
4、干什么？（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），（板书：大胆猜）5、生：狐狸想吃母鸡！师：你怎么看出来狐狸想吃母鸡呢？引导学生仔细观察图片它的眼睛（瞪得大大的，生怕一不留神，母鸡跑走了；贼溜溜）躲在屋子地下（这个“躲”字用得真好！）舌头吐得老长老长（因为它看到了美食呀！）总结：哇，原来仔细看图，我们能看懂这么多信息啊！6、狐狸的坏主意到底有没有得逞呢？我们看下面的故事！教师讲述：她走过院子！此刻，狐狸已经忍耐不住，急着扑上去了！猜猜，母鸡有没有被吃掉！学生自由猜测7、预设不会。学生说说理由！（引导观察图中的钉耙。）小朋友们所说的这个东西叫做“钉耙”，我们看看是不是这样！8、出示图片狐狸的长嘴重重
5、地被幢了一下，老师仿佛听见了狐狸在自言自语，它会说什么？学生想象拓展，引导学生轻声地说（说得这么响，就不怕被萝丝听见吗？）9、幸亏有个钉耙救了萝丝啊，要不然就惨了！可令人担心的是萝丝根本就没有发现后面跟着一个大麻烦！它继续往前走，它绕过池塘，看，这回狐狸离母鸡更近了，萝丝有没有发现啊？（没有）旁边的谁看到了？（蝴蝶、青蛙、树上的小鸟）10、想象说话：你就是那只可爱的蝴蝶，当你看到这样的情景，你会说什么？蝴蝶蝴蝶，你想说什么？小鸟小鸟，叽叽喳喳的，你想说什么呢？小青蛙呀，你们想告诉萝丝什么？11、师总：是呀，我们都想告诉萝丝要当心啊，狐狸扑上来了！可是情况实在是太紧张了，紧张得一句话也没有说出来
6、！这回萝丝估计要被狐狸抓住了！狐狸捉住母鸡萝丝了吗？为什么说没有？（图片出示）到底是怎么样的呢？看！评价：狡猾的狐狸啊，你可真倒霉，没捉到母鸡，到把自己弄成了落汤鸡！可是狐狸啊绝对不会轻易放过母鸡的，母鸡到底会不会被吃掉呢？我们一起来看看这些图片：当萝丝越过干草堆，（出示）经过磨坊，（出示）穿过篱笆（出示）的时候，狐狸都想要抓住萝丝，仔细看图，四个小朋友为一组，每一个小朋友选择其中的一幅图编一编故事，可以讲给你的组内小伙伴听一听，准备好的，举手告诉老师！14、 （1）哪一位小朋友很自信，来说说萝丝越过干草堆时发生的事？看一看是不是这样呢？（评价：你们和哈群斯奶奶想得一样呢！）（2）当萝丝小心翼
7、翼地经过磨坊时，会是什么样的情况吗？（评价：哈哈，看，狐狸变成一只白狐狸！）（学生讲了之后如何引导，如何评价） （3）母鸡依然悠闲地钻过这篱笆缝，朝前走去！狐狸一看，不对呀，我过不去啊！有了，跳起来不就得了嘛，好巧不巧，谁来接？（跳到了手推车上）15、手推车沿着斜坡滚了下去，越滚越快，越滚越快，直到撞上那一间间蜜蜂房！母鸡按时回到了家吃晚饭，此时此刻的狐狸会是怎样的呢？（学生猜测）16、母鸡回到家呀，蝴蝶姑娘赶紧飞来告诉它它所经历的一天，母鸡一脸惊讶，说：“今天我真是太（）了！”（幸运）总结：狐狸下手了那么多次，母鸡都没被吃掉，这就是幸运17、师：狐狸回到家，看自己满身是包，大声哭了起来，叹了
8、口气，说：“今天我真是太（）了！”（倒霉）、（可怜）、（郁闷）教师评价：谁让你净想着干坏事儿呢！恶有恶报呀！活该！18、故事读完了，看看板贴，我们一起来回忆下一整个故事！母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜂窝房，按时回到家吃晚饭！（师生合作完成）19、这样的故事孩子们喜欢吗？（喜欢）喜欢就请你读读它的名字吧“绘本”三、总结阅读方法，介绍图书1、师总：是的，像这样有着精美的插图，还配有一些简单文字的作品我们把它称之为“绘本”，这些绘本故事啊是最适合我们小朋友阅读的，它会给我们带来许多的快乐，教给我们许多的道理；可以让我们看到精美的图画，也可以让我们插上想象的翅膀，所以，老师建议大家多读绘本！4、好的作品值得我们反复看，这本母鸡螺丝去散步送给每个小朋友，放学之后，小朋友们可以把故事讲给爸爸妈妈听哦！母鸡萝丝去散步大胆猜绘本细心看清楚说快乐演
