《和时间赛跑 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《和时间赛跑 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和时间赛跑教学设计（第二课时） 罗玉玺教学目标。1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）教学程序：一、复习导入：4分钟师：上节课，学习了和时间赛跑，这篇课文的，生字、词语，我们来复习一下词语，请看。（出示词语幻灯片）请这一组的同学，开火车，读这些词语。（学生开火车读，对读的情况进行评价：读得很准确，很不错。）师：看着屏幕上的词语，我们来回忆一下，课文的主要内容。课文都讲了哪些事?（学生能说多少就是多少，不能说时教师适当引导。）师：把刚才，几位同学，说的内容，
2、综合起来，就是课文的主要内容。课文讲了我因外祖母的去世而忧伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到了太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了时间过得飞快的道理，然后我就和时间赛跑，最后取得了成功。师：上节课我们还学习了，课文的一、二自然段，知道了，我因外祖母的去世，而忧伤不已。请同学们端起书，把这两段有感情的，读一读吧。学生读。过渡：下边我们接着学习课文。二、解析和时间赛跑的原因。12分钟师：请同学们，默读课文，三到七自然段，用横线勾出，爸爸对我说的话。师：爸爸的话有几句呢？哪句是中心句？学生回答。师：爸爸的这些话，你们都懂了吗?我们可以联系，后边三句，来理解第一句，我们首先，看第二句讲了什么？第三句讲
3、了什么?第四句讲了什么？师：难道时间就，只带走了，我的昨天？爸爸的童年?外祖母的一生？这三种事物吗？（不是）带走了什么?(所有的事物)第一句讲了什么？师：爸爸的这些话,他是想告诉我，所有的事物，都被时间，带走了，一去不复返了。师：好的朗读，能读出词句的意思，下边请同学们，朗读爸爸的话。读的时候，声调应缓慢一些、低沉一些。师：请同学看着，大屏幕，试着背诵，爸爸说的话？（出示课件）师：同学们，现在你们明白了，爸爸的话了，可是当时，作者明白吗？（毕竟是小学三年级的学生）他感受到了，什么呢？师：后来，作者是，怎样明白，爸爸的话的？三、自悟和时间赛跑的经历过渡：当作者明白了爸爸的话后，看着时间过得飞快，
4、他的小心眼里不只是着急，还有悲伤。难道只能眼睁睁地看着时间把一切带走吗？难道就一点办法都没有了吗？同学们，有没有办法？（和时间赛跑。）下边，请同学们默读课文，第八自然段，思考课文，写了，和时间赛跑的哪几件事，结果怎样?用波浪线，勾画出来。3分钟接着，请同学们，分小组讨论交流，开才老师提出的问题。（老师巡视指导）5分钟你们，哪一组来，汇报讨论的情况。7分钟（学生汇报）其它的小组，补充。师：作者，跑赢了时间，他的心情，怎么样？师：就让我们，带着这种，快乐心情，来朗读一下，第八自然段吧！读的时候，声调，略高些，速度，略快些。4分钟四、拓展，领悟课文蕴含的道理。5分钟过渡：那个和时间，赛跑小男孩，他一
5、直，都和时间赛跑，而且，一跑就是20年，因此，他受益无穷。请看大屏幕。（出示幻灯片。）师：从他的，生平简介， 你能说说，受益无穷的意思吗？师：林清玄和时间赛跑，他取得了成功，为了让大家，分享他的成功，他把，和时间赛跑的感受，写成了一段话，让我们，来读一读吧.（出示幻灯片）师：读了，这段话后，你想到了，哪些词语呢？（学生说，教师相机指导。争分夺秒，积少成多，铁杵磨成针 精卫填海 愚公移山 滴水穿石） 师：由这段话，你还想到了，哪些名言、格言呢？时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚）老师相机指导。五、总结，升华感情。过渡：我也想到了一句，清林玄的，关于时间的，名言。（教师板书：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）师：来，让我们，有感情的，读一读，这句名言吧！师：请把，这句名言，送你给自己，你会说师：既然是，送给你自已，就应该怎样说，假若我六、结束，安排课后作业。时间，过得飞快，转眼，又下课了。课后，老师希望，同学们，搜集有关，珍惜时间的名言、谚语、成语，小故事，办一张，珍惜时间的小报。师：今天的课，我们，跟所有的老师一起，和时间进行了赛跑，你们说：快不快乐！成不成功！ 谢谢大家，下课。
