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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 初中语文单元贯通质量评估卷七年级下册第五单元(时间90分钟,满分120分)学校: 班级: 姓名: 得分: 【温馨提示】本试卷设附加分值5分,按全卷书写规范情况判定书写等级。(A等5分,B等3分,C等1分)第一部分 积累与运用(30分)一根据学习积累,完成1-7题。(30分)1.给加点的字注音或根据拼音写出汉字( 5分) 阴霾( ) 告罄( ) 羸( )弱 躯壳( )砭( )骨qi( )而不舍 吞sh( ) 梦mi( )以求 真d( ) 毛骨sng( )然2.下列词语书写完全无误的一项是:( )(2分)A迫不急待 畏缩不前 刚毅不屈念念有辞 姗姗来
2、迟B死得其所 养精畜锐 齐心协力头昏眼花 疲惫不堪C芸芸众生 坚持不泄 风餐露宿鲁莽大胆 忧心冲冲D精疲力竭 怏怏不乐 耀武扬威洋洋得意 精打细算3填入横线处的词语,与上下文衔接最恰当的一组是:( )(2分) 那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_梦幻_的意识_的念头,_的故事,_的游戏,_的举动,都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。 幼稚可笑 胡乱编织 奇思妙想异想天开 荒诞无稽 天真烂漫 A B C D4下列各句中,没有语病的一句是:( )(2分) A我们必须提高安全意识,以防止火灾、偷窃等不再发生。 B我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展,关键在于加速培养一批各行
3、各业的人才。 C“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一举目瞩目的成就。 D印尼这次地震造成的经济损失严重,据有关人士保守估计,直接损失至少在20亿元以上。5腹有诗书气自华。(10分)(1)鸟向檐上飞, _.(2)约客中表现作者含而不露的表达寂寞、焦躁心情的句子:有约不来过夜半,_.(3)请写出竹里馆中写“夜静人寂,明月相伴”的诗句: _, _.(4)_,杳杳钟声晚。(5)、请写出论诗中表达“与时俱进,开拓创新,人才辈出”传诵千古的名句_(6)春潮带雨晚来急,_.(7)日暮汉宫传蜡烛,_.(8)_,故穿庭树作飞花。6.仿照下面竹子的格式和立意
4、,另写一事物。( 2分) 竹子:空有华丽的外表,却无坚实的内涵。 _: _。7. 名著阅读。(2分)有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言,请你从下列名著中选取一篇,写上几句感言。(注意:不一定要在句式上模仿示例,关键在于谈出自己的真实感受。)名著:童年三国演义西游记水浒传安徒生童话示例:初读骆驼祥子,觉得故事好玩:再读,看到了祥子挣扎的痛苦,看到了他在困苦 中走向堕落的无奈。我的理解在加深,对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说,帮他一把。名著:_感言:_。8.综合性学习。(5分)本单元学习结束后,我们开展了“我心目中的探险家”的综合性学习活动,(1)请你说出你喜欢(崇拜)
5、的探险家,并说说他们的事迹及你崇拜他们的原因。(3分)我最喜欢(崇拜)的探险家是:_.我知道他的事迹_.我崇拜他的原因_.(2)根据所学知识,结合自己的理解,谈谈你对“探险”与“冒险”的理解。(2分)第二部分 阅读与理解(40分)二、阅读下面的诗,完成910题。(5分)田园乐 (唐)王维萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。【注释】落落:松高的样子。衣冠:士大夫的穿戴。9你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的?(2分) _ _10三、四两句描绘了一种怎样的生活?(2分) _ _11. 请概括这首作品表达的情感。(1分) 三、阅读下面的文言文,回答1215题。(11分) 陶侃惜谷
6、 晋书 陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。12. 解释下列句中加下划线的词。(2分)见人持一把未熟稻 执而鞭之 13.下列各句中划线的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )(2分)A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡14.翻译:是以百姓勤于农植。(2分)15.作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?(3分)16根据对上下文的理解,用/为下面句子断句。(2分)陶侃尝出游,见人持一把未熟稻。四、阅读下面文章,完成17
7、20题。(12分)走出沙漠 (沈 宏)他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生这一种绝望,真想把水壶给他们,然后就可我不能这样做!半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路,继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有壶水;迷路后,为了节省水,
8、肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了。临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说:“你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万千万别动它,坚持着,一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。 我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的,可万一他们动手呢?看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道:“你们”“少罗嗦!”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我:“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了!水壶一时让他们夺去,我会我不敢想象那即将发生的一幕。突然,我跪了下来,“求求你
9、们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。” 他们停住了,一个个垂下脑袋。我继续说:“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠,而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头,还是别动它,现在离黄昏还有两个多小时,乘大家体力还行,快走吧。相信我,到了黄昏,我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜,还有明天,到时唉,听天由命吧。茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。 走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们
10、再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走,还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道:“你们快听,好像有声音!”大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起:“那边可能是绿洲,快跑!” 果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来:“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本
11、没有水,只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。我看了他们一眼,沉重地说:“从昨天上午开始,我们已没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。最后,教授知道自己不行了,因为他已好几天不进水了,他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去”我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠17.下列对小说的分析和概括,
12、不正确的一项是( )(3分)A小说中几次提到“水壶”的时候都说“这水壶”,而不说“这壶水”,这一说法本身就具有一定的暗示性。B小说对肇教授采用侧面描写的方法,有利于形成情节上的悬念,同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果。C文中的“我”是小说的主人公,孟海是处于“我”对立面的一个人物,小说通过语言、行动描写刻画了他的性格。D“我与孟海他们再一次对峙着一种真正的绝望从心头闪过”,“我要摘下水壶”,由此小说的情节发展达到了高潮。18.“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用?请简要分析。(3分)19.小说中的肇教授是怎样一个人物?结合故事情节简要分析。(3分)20.这篇小说,故事情节紧张感人,不同的人物性格鲜明,请从这两方面结合全文,探究作品的创作意图。(3分)五、阅读下面的文章,完成21-25题。(12分)爱 的 弧 线 母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的