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1、/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/目 录CON TE N T S贰横行校园的“小霸王”叁对欺凌暴力说“不”肆学会关心善待他人壹什么是校园欺凌什 么 是 校 园 欺 凌校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为。/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/什么是校园欺凌2020年，我国修订的未成年保护法认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。联合国教科文组织认为，校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的、违背他人意愿的攻击行
2、为，这种行为往往同时伴随着实际或认知到的权力不平衡，会在一段时间内反复发生或有反复发生的可能性。什么是校园欺凌什么是校园欺凌我国未成年人保护法定义的“学生欺凌”与“校园欺凌”并非等同概念。学生欺凌属于校园欺凌的一种。校园欺凌的施害者和受害者既可能是学生也可能是教职员工，另外施害者还可能是对上学途中的学生实施暴力的其他社区成员。学生欺凌不涉及教职员工，规避了教师管理/欺凌学生的争议。此外，联合国教科文组织的定义强调了欺凌者与被欺凌者双方的权力和力量悬殊，体现了欺凌行为恃强凌弱的特点，而我国的未成年人保护法并未提及这一点。学生欺凌与校园欺凌 横行校园的“小霸王”校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）
3、单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为。/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/横行校园的“小霸王”校园小霸王是如何出现的过度溺爱或过度冷漠的家庭环境，导致孩子的不良心理。父母忽略了与孩子的沟通和心理辅导。社会不正之风影响青少年的是非观。学校缺乏管理，重视学生成绩而忽视了道德教育。法律界定不清晰，惩戒不严，14岁以下属于完全无刑事责任能力的人，让不少孩子都有恃无恐，觉得自己肆无忌惮也不会受到严重惩罚。横行校园的“小霸王”收取保护费敲诈勒索故意欺负同学他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来
4、极大的身心伤害。很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象，当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？对欺凌暴力说“不”校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为。/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/对欺凌暴力说“不”当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察救助。当你看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要对其视而不见，成为冷漠的旁观者，使
5、被欺凌的同学受到更大的伤害。对欺凌暴力说“不”加强自身的法律意识和法制观念施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。坚决向校园欺凌说“不”不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。对欺凌暴力说“不”应对校园欺凌口诀校园欺凌可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。拒绝校园欺凌，提高自我防护意识 坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”学会互帮互助，
6、不做冷漠的旁观者 那么，我们应该怎么样与同学相处呢？学 会 关 心 善 待 他 人校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为。/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/学会关心善待他人通过欺凌他人来寻开心，或通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。不管是实施欺负，还是协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，学会关心善待身边的人，用爱去关心身边的人。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐。这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。学会关心善待他人校园同学相处小故事分享小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。学会关心善待他人请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗？主题班会收获、心得交流分享/反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园/
