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1、六年级下匆匆读后感六年级下匆忙读后感六年级下匆忙读后感1 匆忙这篇文章紧紧围绕“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的心情。时间是留不住的,是匆忙的!如流水般，一去不复返。不信，您想想看,谁能把时间留住呢?过了今日，到明天：过了明天，到后天,而这些都不行能再出现。 时间是物质存在的一种客观形式,是由过去，现在,将来构成的连绵起伏的系统。是物质的运动，改变的持续性的表现。时间没有声音，没有影子,没有踪迹。每个人都拥有时间，但是,有些人却无法合理支配时间,只能让时间从他们的身边静静溜走。无论往后生命历程中
2、遇到怎样挫折、怎样的委屈,不要动摇,不必辩解,走你自己的路吧！ 生活中的各种过程都有它独立的意义和价值每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置因为任何动摇包括辩解,都会耗费心力,耗费时间，耗费生命，不要耽搁自己的行程。使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处,并出名儿可唤。诗人把空灵的时间,抽象的观念,通过现象来表示，而随着诗人心情的线索,去选择、捕获那显明的形象。诗人的心情随着时间从无形到有形,从隐现到明晰的一组不断改变的画面而呈现出起伏的浪花。 作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面,接受种心情的感染，同时又作形象的示意
3、：这画面里现出的大自然的荣枯,是时间飞逝的痕迹,由此诗人追寻自己日子的行踪。在时间的匆忙里，诗人徘徊,深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热忱相抵触，时间的匆忙和自己的无为相比照,使诗人更清晰地看到：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了,如薄雾，被初阳蒸融了。”诗人随着心情的飞动,缘情造境,把空灵的时间形象化,又加之一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的苦痛，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴实平淡中透出浓烈的抒情气氛。 匆忙表现作者追寻时间踪迹而引起心情的飞速流淌，全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利。六年级下匆忙读后感2 在一个宁静的夜晚,我读了朱自清先生
4、的匆忙,它告知我们应当珍惜时间,不要虚度年华。它给了我无比的震撼。写下一篇读后感,以和大家共勉。我自小就认为:时间多得很，今日没做完的事明天可以做。我从来就不为时间、生命感到惊慌、劳碌。三天的清明假使我那惊慌的脑神经放得松松的。第一天，我就在家看电视，看了好多好多,包括新闻、卡通。时间在电视机、电脑的屏幕中溜走了,我全然不知。我只是想：时间多着呢!看一会儿电视有什么关系!于是,在自我劝慰中我放松了对自己的要求。其次天，我也在自我劝慰中沉醉了,沉迷了。我白天玩,玩得特殊尽兴，我根本不知道，不懂：当我吃饭的时候，时间从饭碗里跑过;当我玩乐的时候,时间从那笑声中走过；当我睡觉的时候,时间从枕头上溜过
5、在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗?每到周末的早晨,我总是赖在床上迟迟不愿起来,早晨最珍贵的熬炼和背诵时间就被我奢侈了。起床后，又总顾着玩，不想坐到书桌前提起笔写作业,总是想过一会再写吧，时间多得是，但时间不会因为我而停下,不知不觉中，天就黑了。唉,时间怎么去得那么快呢?现在我起先明白了时间从来就是这样,在你不经意间消逝了。你无法使时间停留，但我们要懂得珍惜它，一旦失去了，就恒久不能回来了。想要抓住时间，那只有一个方法：和时间赛跑。原来安排用上午小部分时间做语文作业,下午小部分时间做数学作业的,就把上午玩的时间用来做数学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外学问,又不
6、让时间白白奢侈掉。不仅在学习上要和时间赛跑,在生活上也要如此。学会和时间赛跑,就会感到每一分每一秒都充溢了乐趣,充溢了意义。 “燕子去了,又再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”而我们的生命只有一次。所以,我们应当有所作为,才不会留下缺憾。” 时间过得飞速,是何等的匆忙，年少时无所事事,老来自当懊悔万分。小升初考试在即,这是我们人生中的第一次挑战,也是我们全部人的近期目标，特别幸运在这个时候读匆忙这篇文章,让我想到，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。让我们珍惜时间吧!因为我们的生命只有一次！珍惜时间,为我们心中的目标奋斗!六年级下匆忙读后感3 古往今来人们都在感叹人生
7、的短促时间消逝的快速。从孔老夫子的“逝者如斯夫!不舍昼夜”到曹操的“对酒当歌人生几何?”到现在各种各样有关光阴消逝的描述人们总胆怯时间的消逝总时时在珍惜时间时时在描述时间的飞逝然而很少人会像朱自清那样用诗一般形象精炼、富有抒情性和节奏感的散文于潇洒之中感悟时间的匆忙!作为一个真诚对待人生热情追求光明的学问分子的内心自由匆忙显明地表现了对将来的追求、探究以及在现实中无所适从的空虚与怅惘。但匆忙没有采纳直抒胸臆的写法而是把重心放在了对匆忙消逝的时间的描写上面作者内心的波澜几乎完全是通过对时间消逝的形象作描绘表现出来的。 在描写消逝的时间时作者运用了化无形为有形以及拟人的写法。“像针尖上的一滴水滴在
8、大海里。”精确地表现出时间是在无声无息、不为人察中消逝了;作者又把过去的日子比做轻烟“被微风吹散了如薄雾被太阳蒸融了。”字里行间融进了作者那一代人对时间消逝无限怅惘的心情。“我察觉他走的匆忙了伸出手去遮挽时他又从遮挽的手边过去。天黑时我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞过去了。”作者在这里又利用了拟人的手法把时间完全人格化了一方面表现出时间勇往直前、转瞬即逝的态势一方面则极其传神地表现出作者面对匆忙消逝的时间欲留不能、欲速不及的惋惜、怅然的心理。 “在逃去如飞的日子里没在千门万户的世界里的我又能够做什么呢？”这不单单是作者的对时间消逝的感叹更是人们对青春不再的感慨。是的我们又能够做些
9、什么呢?“只有徘徊罢了只有匆忙罢了”。在此我也有同样的感慨三年在模模糊糊之中便过去了虽知时间的匆忙却又无奈时间的飞逝。光阴一去不复返“为什么偏要白白走这一遭啊?”这是一个看似平常而思之肃然的问题。作者没有正面回答但答案是明确的确定的不能白活一回。 朱自清就这样带着一种怅然却并不消极的心态去感悟时间的匆忙以一种诗意昂然的散文来对时间匆忙消逝的抒怀让你全身心沉醉其中徒然生发一种剧烈的伤感并从中领悟到一种理趣！六年级下匆忙读后感4 花有重开时,人无再少年。这句话一点也不假,不论怎样,时间都是一去不复返的。一天过去了，就不能希望再重复着一天了，只能英勇的去过下一天。读过匆忙后，我更是有这样的感受。我的
10、生活,从不会说话时就起先了。可我也从一起先就在奢侈时间。我从早上起床、上学、吃饭、写作业,到晚上睡觉就这样日复一日,年复一年的过去了。从来没有感觉时间过的很紧,在压迫着自己，总是以为时间是很漫长的。可现在我才发觉以前的观念是错的!即使全世界的人都在等我，即使不撕日历,即使钟表的指针不再走动了，时间也不会等我,时间不会停止，因为时间是世界上最珍贵而又最无情，最使人珍惜而又最简单破灭的东西。看书时,它从书中逃走了。我哀痛。在做作业时，它有从我的笔尖滑过,我叹息。也是那么的匆忙。它从没有停息过,它不会为谁用劲,也不会为谁停止。它只是接着着它的省心,永不停止。 我从一个站也站不稳的小孩,长到现在一个能
11、说会道的大孩子，想想那时一年级报名是的情景，仿佛就在昨天一样。 “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?”这不单单是作者的对时间消逝的感叹,更是人们对青春不再的感慨。是的,我们又能够做些什么呢？“只有徘徊罢了，只有匆忙罢了”。在此我也有同样的感慨，十四年,在模模糊糊之中便过去了,虽知时间的匆忙，却又无奈时间的飞逝。光阴一去不复返,“为什么偏要白白走这一遭啊？”这是一个看似平常而思之肃然的问题。作者没有正面回答,但答案是明确的,确定的,不能白活一回。 古往今来,人们始终认为时间的短促,时间消逝的快速，我又何尝不是呢?时间悄然无息的从我身旁滑过，我却不以然，但从今以后,时间不会再从
12、我的手中溜走,我会仅仅抓住它,让它毫无逃脱的机会！六年级下匆忙读后感5 这篇文章在小学时学过,当时的印象就不错，前几天又看到了这篇文章,觉得蕴涵着许多道理,现在把感受与大家共享。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。可是我们的日子却渐渐的消逝在时间的长河中，没有声音。我们就是在不知不觉中让时间从我们的手中溜走，正如文中所说：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了”。时间每时每刻都在往前走
13、，而我们呢,我们会有哪一天能追上时间吗？ 我最不想看到每天的日落，但是又有什么方法呢？看着天色慢慢暗了下来,我就会静默地叹息,有时在望见太阳落山时,也会望见归巢的小鸟，它们快速的穿过红晕的天空,渐渐在我的视线中消逝。其次天太阳落山时,或许你也会望见归巢的小鸟,但那肯定不是昨天你看到的那只鸟儿，因为你恒久也不会看到那只鸟儿了，不要问为什么，这就像你恒久不能回到过去一样。时间在静默中溜走，我们又能做什么呢?唯恐也只有匆忙罢了。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。这句话充分说明白时间的珍贵,有些人做事总喜爱拖拉，不知道他们有没有想过“明日复明日,明日何其多”这句话。人们总以为他们拥有的时间许多,却不知
14、道他们的生命正在他们的手中慢慢地空虚。人生是短暂的，这就更须要我们去珍惜。时间不是被我们用来奢侈，而是用来被我们利用的，假如你奢侈时间,它就会越走越远，恒久也不会让你追上。 “我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”虽然我们的时间是有限的,但我们也要利用这有限的时间做出自己应有的贡献,而不是让它静默的来，静默的去。时间不在于长短，而在于内涵，假如你努力创建奇迹,即使你死了，你生命的价值却能恒久留在这世上。虽然我们不能长生不老，但却可以让有限的生命焕发光彩,延长生命的价值。六年级下匆忙读后感6 记得三年级的时候,老师给我们补充了一片课外文章。许多人应
15、当都听说过，它就是朱自清的代表作匆忙。它是朱自清老爷爷的一篇喜闻乐见的散文,细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年青人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的困难心情。我看了掩卷深思。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了,如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?”当我读到这里的时候,思绪万千，深有感受,却刹时面红耳赤。是啊，总是人生,总是旅程,却又仿佛一阵轻风吹过，留不住的脚步。世界成了一位匆忙过客,它是匆忙的,不会因为婴儿啼哭的喜悦来道贺;是公允的，也不会因为那奄奄一息的老人眼里的悲伤给他多一秒的时间；是不会回头的，如同奔腾的江水，不再倒流时间老人给我
16、套上了十个光环，隧然回首，一片茫然,仿佛望见了小时候的我:记得年幼的我,一放暑假,就去上爱好班，起先是去学电子琴的，可学到一半,由于长时间地在室内练琴,闷极了,于是，每当一声鸟儿的声音响起，便探出窗外看,勃子伸得老长的;如有几个小挚友在外面玩耍，恨不得也出去大快朵颐地玩一场,但回头看看老师，又只能起先干巴巴地练琴了。我坐立担心，时而徘徊在教室里,时而向旁边的琴友说静静话，要不就发呆，思想不知到哪儿神游了，正可谓人在曹营心在汉啊。我怕苦,就半途而废，去学画画、写字结果到现在,一事无成,就连以前学的扎实的基本功也忘得一尘不染了。还有二年级的暑假，作业我全部都堆到开学几天才急连忙忙写,剩下的时间都奢侈在看电视，和伙伴们一起找乐子了。但光阴似箭,日月如梭,时间已经静静地消逝了，想懊悔也来不及了。（所以，我就是读了匆忙后
