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1、2023年人教版小学五年级上册数学教案2023年人教版小学五年级上册数学教案1教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第10页例6及后做一做、练习二13题。教学目的1.知识与技能：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。2.过程与方法：让学生应用迁移的方法来求积的近似数。3.情感、态度与价值观：培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学重点学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程：一、复习.1、口算：0.840.3240.812.57.80.012、把下面各数准确到百分位。0.256 12.889 40.00001二、新授1.教学教材第10
2、页例题6.(1)出例如题6：(2)分析p ：题目的条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。(4)抽生板演：0.049452.2(亿个)0.049 452451962.205(5)分析p 订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义：求0.049的45倍用乘法计算。)结果2.205保存一位小数约是2.2是怎么来的?(根据四舍五入法：看小数部分的第二位小于五，就从第二位开始省略掉。)(6)小结：当我们求出的积的小数位数比较多，我们可以根据需要，按“四舍五入法”保存一定的小数位数。三、练习1、完成第10页“做一做”。生完成在练习本上，抽
3、生板演，并说出四舍五入的方法。2、课堂作业：第13页练习二1、2、3题。3、拓展练习：_家的小汽车平均每千米耗油0.07升，她家距单位约15千米，_每月(按21天算)上、下班(每天按往返一次算)要消耗多少升汽油?假设汽油价格每升3.92元算，_家每月这一项要支出多少钱?(得数保存整数)2023年人教版小学五年级上册数学教案2一、 导引目的，激发兴趣师：在现实生活中，许多小数并不一定都要知道它们的准确数，而只需要知道它们的近似数就可以了。同样，在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存很多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。今天，我们一起来学习求积的近似数。(板书课题：积的近似数)
4、二、创设条件，主体参与1 、创设情境投影课本例6主题图，教师讲述故事2 、问题质疑。师：同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获?你们知道吗?谁来说一说。预设：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它非常灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。师：在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。3 教学例6。(1)呈现信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗的嗅觉细胞约有多少亿个?(得数保存一位小数。)根据条件与所求问题你认为应该怎样列式呢?并说明理由。(2)教师板书：0.04945(3)学生独立完成求积的近似数。(4)与你的同桌交流你所
5、求得的结果，互相检验。指名学生板书计算过程，由其讲解保存近似数的根据。全体学生对他的板演过程和解释作出评价。(5)反响、评价。引导学生反响、评价自己的计算过程、结果是否正确，更正自己做错的地方。(6)师小结：求2.205这个积保存一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的非常位上的数是0，0<5，所以要舍去小数部分的0和5，积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用约等号“”。(7)这里追问假设要求得数保存两位小数，应该是多少呢?并说明理由。(8)独立完成10页做一做。(设计意图：通过引导质疑，引出人和狗的嗅觉细胞的有关信息，让学生提出问题、列式计算，自主探究求积
6、的近似数的方法。通过交流研讨、反响、评价、更正错误，提升学生的认知才能。同时浸透人类与动物和谐相处的思想教育。)三、组织研究，体验发现师：同学们，有些应用问题取近似数时，还要联络实际想一想。下面这道题的答案没有要求保存几位小数，应保存几位小数才合理呢?出示：小丽家上个月的用水量是16.85吨，每吨水的价格是2.5元。小丽家上个月应付水费多少元?(1)学生独立列式计算。16.852.5=42.12542.13(元)(2)讨论交流：这道题为什么要保存两位小数?(3)预设：由于是计算钱数，人民币最小的单位是分，应准确到分(百分位)，所以将计算结果保存两位小数是合理的。根据“四舍五入”法把百分位后面的
7、数省略，千分位上的数是5，向百分位进1，得到近似数42.13。数学于生活，效劳于生活。在解决实际问题时我们要注意数学的灵敏性。下面我们来交流提纲中的第三个问题：你认为在求积的近似数时需要注意什么?(设计意图：增强学生应用数学的自觉性，通过总结求积的近似数的方法，促进学生思维的内化，提升迁移、类推才能。)四、精讲释疑，应用理论1 、选一选2、判一判下面的计算对吗?把错误的改正过来。(1)9.10.5=4.6(得数保存一位小数)(2)2.340.150.36(得数保存两位小数)先让学生算一算，再判断计算是否正确，然后把错误的改正过来。3、想一想4、解决问题我最棒学生独立完成列式计算，教师巡视，进展
8、个别辅导，集体订正。(设计意图：本环节设计了选择、判断、改错、解决问题等练习，旨在稳固所学知识，形成技能，开展智力。通过练习，不仅可以加深学生对求积的近似数方法的理解和掌握，还能促进学生思维的开展，进步解决问题的才能。)五、反思小结，稳固进步我们的身边处处有数学，相信聪明的你们通过今天的学习一定是受益匪浅的，下面和同学们共同交流一下你的学习收获吧!作业设计：13页2、3题。板书设计：积的近似数例6. 0.049452.2(亿个)生板书计算过程答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。2023年人教版小学五年级上册数学教案3教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第11页例7及后做一做、练习二5-
9、10题。教学目的1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序一样。(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进展小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进展小数连乘、乘加乘减的计算。教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。教学过程：一、复习.1、口算：527 2548 91062、说出运算顺序：12(5+60) 30+7852504200小结：刚刚我们复习了整数四那么混合运算
10、的运算顺序，而小数的四那么运算顺序跟整数是一样的。二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出例如题7：(2)分析p ：题目的条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。抽生板演：0.90.9100=0.81100=81(平方米)(4)分析p 订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.90.9,再乘100.)0.90.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)为什么要用0.90.9呢?不可以就用0.9100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。)再乘100呢?求的是什么?(100块砖可以铺地的面积。)同桌之间互相说一说每一步
11、求的是什么?(5)假设有110块够吗?学生独立完成，汇报思路：第一种：0.90.9110 第二种：0.90.910+81=0.81110=0.8110+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。(6)小结：小数四那么混合运算的顺序与整数四那么混合运算的顺序是一样的，今后我们在进展小数四那么运算的时候一定要先搞清楚运算顺序再计算。三、练习1、完成第11页“做一做”。生完成在练习本上，抽生板演，并说出运算顺序。2、课堂作业：第13页练习二5-10题。3、拓展练习：计算(2.4+3.6)0.5你能想到哪些方法?教学后记：成功之处：利用课
12、件出例如题，激发了学生学习数学的乐趣，通过学生探究不同的解题思路，使学生体会到小数的混合运算也是生活中解决实际问题的重要工具，通过让学生用自己的话表达解答过程，逐步培养了学生具有回忆与分析p 解决问题过程的意识。缺乏之处：教学中只重视了计算顺序，而无视了计算的准确性，在后面的学习中还要加强计算方面的训练。2023年人教版小学五年级上册数学教案4教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第14题。)教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进展计算，培养学生的迁移类推才能。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、
13、乘加、乘减的式题。教学用具：投影片假设干张。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 307+85 2504-200 让学生说说每道题的运算顺序; 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算; 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建立出一份力。二
14、、尝试：1、出例如6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗?2、全班读题，找出所求。3、分析p 数量间的关系并列出算式。板书：0.90.9100=81(平方米) (100块不够)4、那110块够吗?(可以怎样算?)(1)0.90.9110 (2) 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?5、你认为在做连乘试题时应注意什么?7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么?三、运用：1、P.14页7题 出示： 50.41.95-1.8 3.760.25+25.8=50.40.1 =0.094+25.8=5.04 =25.894 怎样判断它对不对? 先看它的运算顺序是否正确; 再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进展判断并把不正确的改正过来。 集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)19.46.12.3 3.254.76-7.8 18.10.92+3.933、P.14页9题四、体验：今天都学了什么?五、作业：P.13页5题P.14页6、8题2023年人教版小学五年级上册数学教案5教学内容：连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。教
