第八单元课题3金属资源的利用和保护

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选一、教案背景1面向学生：中学 小学2,学科：化学2, 课时：13, 学生课前准备：一、初读教材，了解本节课主要内容。二、收集一些矿石样品。三、阅读有关金属资源利用和保护的资料和图片。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题知识与技能：知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属 生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向

2、，使学生体会学习化学 的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资 源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。三、教材分析人教版九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护，本课题涉及的知识面很广,包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属 的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意 识等情感领域的内容。第一部分铁的冶炼是本课题教学的重点和难点。把化学原理、计算和生产实际紧密地结合 子一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学生。第二部分金属资源的保护，重点是有关铁的锈蚀

3、的“活动与探究”，以及防止铁制品锈蚀的“讨论”。教学之前用百度在网上搜索金属资源的利用和保护的相关教学材料，找了很多教案作 参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度 在网上搜索有关矿石、炼铁高炉等的图片，给学生视觉上的直观感受。用百度视频在网上搜索 一氧化碳还原氧化铁、铁钉的锈蚀等的实验视频，放给学生看，给学生视听上的直观感受，让 同学们对铁的冶炼过程有切身体验。在教学之前还提前一周准备了铁钉在空气、蒸馏水、食盐水等多种环境下的锈蚀试验。四、教学方法本节课内容与生产生活联系密切，为了突出教学重点，突破教学难点在教学中我注意做到: 一引导学生从一些熟悉的

4、想象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知 识与实际结合起来，体会化学的应用价值。二、发挥学生的主体作用，设计了多个学生活动，通过对收集资料的处理和在实验探究活 动中的观察与分析，获得新的感悟。三、我大量采用多媒体手段和互联网辅助教学。在教学过程中学生的气氛活跃，收到了预 期的教学效果。本课题第一部分主要讲铁的冶炼，理解铁的冶炼原理是本课题教学的重点和难点。由于一 氧化碳具有毒性不适于课堂演示，我让学生观看一氧化碳还原氧化铁的实验录像，使学生直观、 形象地理解了铁的冶炼原理，教学难点迎刃而解。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一课时 教学过程：一、实

5、验激趣，导入新课。教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼” 的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于 各种矿物之中的原因。1、 学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢 铁厂的名称等背景资料。2、教师展示各种常见矿石的图片，提醒学生注意它们主要成分的化学表达形式。【百度图片】 庙子镇铁矿石（赤铁矿）、菱铁矿、黄铁矿、磁铁矿、铝土矿、黄铜矿、辉铜矿3、板书课题、交待学习任务。二、新知探究（一）铁的冶炼1、了解我国古代炼铁情况。【百度图片】我国古代炼铁图2、活动探究：以铁矿石为例

6、思考和讨论，如何把其中的金属还原出来呢？【百度视频搜索】土豆视频一氧化碳还原氧化铁的实验http:/ nhe=1讨论： 实验前先通入一氧化碳的原因； 尾气处理办法； 分析工业炼铁的原理； 分析原料、产物是否为纯净物； 得出哪些结论等。总结：炼铁的原理一一利用一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。3、了解炼铁高炉，并写出炼铁高炉内发上反应的方程式。读图8-21及【百度图片】 炼铁高炉模型图4、自学例题：有关杂质问题的化学方程式的计算。 教师帮助学生理清思路： 根据铁矿石和氧化铁的关系，求氧化铁的质量； 根据化学方程式，由氧化铁的质量求出生产的铁的质量； 根据中求出的纯铁质量与含杂质的生铁的质量关系，求

7、含杂质生铁的质量。（二）金属资源的保护 1金属的腐蚀和防护1）交流讨论：出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。结合提前进行的铁钉 锈蚀实验，畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小 组的实验效果、结论和解释是否合理。推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。 尝试介绍几种防止铁生锈的方法。2）活动探究：铁钉的锈蚀条件观看用百度搜索到的 56网（我乐）视频铁钉锈蚀条件的研究【百度视频搜索】http:/ 总结：保持铁制品表面的洁净和干燥； 在铁制品表面形成一层保护膜，如：刷漆、涂油、烤蓝等； 制成合金，如不锈钢。应用：将自己提出的铁制品的防锈建议

8、应用于自行车的构件防锈上。2、金属资源保护1）图片展示一些矿物的可供开采年限，配合其他资料，使学生强烈感受矿物资源是有限的，以 此来认识金属资源保护的紧迫性。【百度图片】矿物可供开采年限坐标分析图 读图8-26 :金属的回收利用【百度知道】 我国金属资源状况：http:/ n/26692742.html?a n=0&si=1中国金属回收利用情况。http:/ on/372742428.html?a n=3&si=22）分析讨论：结合图片和文字资料及教材提供的数据，讨论废旧金属回收的意义。 总结：节约金属资源；减少有毒金属对环境的污染。3）归纳总结：同学交流查阅的资料和学习体会，归纳出保护金属资

9、源的主要途径。 防止金属腐蚀； 回收利用金属； 有计划的合理开采矿物； 寻找金属的代用品。三、总结质疑。1小结。高温1） 炼铁的原理：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO 2；2）有关化学方程式的计算要注意杂质问题；3）铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触；4）保护金属资源的有效途径。2、质疑：学习了本课题，你有什么不懂的地方吗？四、达标检测1菜刀在下述情况下，发生锈斑的严重程度由低到高的顺序是（）切湿咸菜后放置切酸菜后放置切完菜后洗净擦干切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油 切完菜后用水冲洗ABC D2、在下列各种情况下，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速度最慢的是（）A 在潮湿、疏松、透气的土壤中B在

10、含沙粒较多、潮湿透气的土壤中C在疏松、透气、干燥的土壤中D 在干燥、致密、不透气的土壤中3、在面盆、痰盆等铁制品表面烧制搪瓷的目的是（）A美观和杀菌消毒作用B增大厚度防止磨损C防止铁生锈且美观D增大硬度防止撞坏4、（2011.泰安市）（4分）工业上以大理石和赤铁矿为主要原料制取B和G,其转化关系如下图所示，已知D、G为单质。回答下列问题：写出工业制取的两种物质的化学式：B，G；写出反应的化学方程式：。五、附板书设计课题3金属资源的利用和保护一、 铁的冶炼高温炼铁的原理：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO 2二、金属资源的保护1、铁锈蚀的条件：铁与氧气和水同时接触2、金属资源的保护途径六、告诉同

11、学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。六、教学反思课题3金属资源的利用和保护的知识内容学生较为熟悉，教师用丰富的素材引导学生感知熟悉的学习对象，从生活实际和实验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，从而感受到身边处处有化学”。在教学中，培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生课前调查和收集样品 的信息，能较好地达到资源共享的目的， 有利于培养 合作”意识。注重对学生学习能力的培养 （如: 金属腐蚀的条件），采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。活动 和探究、多媒体和互联网资源的使用激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力，同时使他们获

12、得了新的知识。整个教学过程体现了学生从生活走向化学，从化学走向社会 ”的理念。在实际的教学过程中我认为做得比较好的地方主要有：1、采取多媒体互联网进行图片辅助教学。我采取多媒体互联网技术把几种常见的矿物图 片展示出来，学生看后印象较深，学习的兴趣被激发起来了。这是讲解无法达到的教学效果。2、利用多媒体互联网进行辅助实验教学。在铁的冶炼教学中，由于课堂教学不可能有机 会演示古代人冶炼生铁的过程，也没有条件进行一氧化碳还原氧化铁实验，铁钉锈蚀的实验也 不能在课堂上完成。所以通过多媒体网络视频进行教学，效果非常好。特别是介绍一氧化碳还 原氧化铁的操作步骤和实验现象，非常方便和直观。本节课在教学过程中

13、，也有许多做得不好的地方：1、课堂教学内容太多，教学节奏有点紧张。本节内容知识较多，为了把每个知识点讲解 清楚，所以需要太多的时间，因此留给学生的时间不多，特别是思考的时间不多。这样没能完 全体现以学生为主体的教学理念。2、本节课学习了含有杂质的物质的计算，其内容不难，但需要学生去理解。所以需要通过 完成习题进行巩固，但由于时间紧，没有进行必要的练习。3、 铁生锈的条件探究没有动员学生去准备。由于铁生锈需要较长的时间 （一般一个星期） 因此在备课当中没有安排学生提前一个星期进行实验准备。只有老师自己先提前准备，上课时 通过视频展示。如果让学生也参与实验准备，其教学效果一定会更好。当教完这节课后

14、，反思了一下自己的教学行为，有收获也有失误。这需要自己多从学生的 角度去思考，多从新课改的理念去备课，多从自身找原因去思考教学方法是否完好。只有反思 才能把自己的教学水平提高，才能让更多的学生积极投入到主动学习中，也只有这样教学效果 才会提升。七教师个人介绍省份： 山东省学校：青州市庙子初级中学姓名：徐光明职称： 二级教师电话：0536 3781047电子邮件：通讯地址：山东省青州市庙子初级中学徐光明，男，汉族，于 1999年毕业于大连大学化学教育专业，现任教于山东省青州市庙子 初级中学；工作13年来，我始终勤勤恳恳，兢兢业业地耕耘在九年级化学这块热土上，并多次 承担对外公开课，受到同行教师的一致好评。在平时的教育教学中，我充分了解学生的个性喜 好，设计学生乐于接受的教育教学方式，取得了很好的教学成绩。在成绩和荣誉面前我不骄不 躁，工作态度一如既往，工作方式精益求精，并且加倍努力，积聚学识，不断地加强自身文化 素质的提高，不断进修，提高自己的业务水平。