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1、（人教实验版）八年级下第十二章第2节滑轮课时练（武邑中学）学校：姓名：班级：考号：评卷人得分1.同一物体在相同水平地面上被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲,F乙,F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）.A.F甲F乙580kg的杠铃；小胖的质量为70kg,可以举起60kg的杠铃.他们，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果是（）.小学小钟A.小李把小胖拉起B.小胖把小李拉起起3.分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物C.两个都拉不起D.两个都拉G时，所用的拉力分别为F1F2和F3.若不计滑轮重及摩擦，这三个力的关系为（）.A.F2F1F2F3C.4 .用动滑轮提起
2、重物时，沿三个不同方向用力什X是（）.LdA.FiF2F3B.F产F2=F3C.5 .如图所示的各种情况中，用同样大小的力的是（）.*空士或番M1A.口B.匚C.1tr-41第七肉F3FlF2D.Fl=F2=F3，如图所示，三个力的大小关系F1F2F3F2F将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大Izzzy/zz/1 / 7GJ6.如图所示，沿三个不同方向用力，通过定滑轮拉同一重物G,用的力（）.A.Fi较大B.F2较大C.F3较大D.F1,F2,F3一样大7.如图所示，下列说法正确的是A.甲、乙都是定滑轮().IPB.甲、乙都是动滑轮C.甲是定滑轮，乙是动滑D.甲是动滑轮，乙是定滑轮8.
3、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是()A.AB.BC.C9.滑轮在中世纪时就被应用于战场。满架到弓上射击，若动滑轮移动了D.D如图所示，弓箭手用200N的平均拉力通过滑轮组将弦拉90cm（不计滑轮和绳重、摩擦）。以下说法正确的是(A.力的置）使用滑轮组是为了省功，从而节省体能C.使用滑轮组是为了省力B.使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用D.使用滑轮组时弓箭手做的功为180J10 .学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中（）A.该滑轮可以省力B.该滑轮可以省功向D.做的功都是有用功11 .如图
4、所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时A.定滑轮，可省力B.动滑轮，可省力C.该滑轮可以改变力的方，图中的滑轮是C.定滑轮，可以改变力的方向D.动滑轮，可以改变力的方向12.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N力的大小实际应该是（）A.小于0.75NB.等于0.75N评卷人|得分二、填空题定高度，在此过程中，手拉.大于0.75ND.等于0.5N13 .如图所示，质量为60kg的人,站在质量为30kg的吊篮内，他至少用N的拉力拉住绳子，才能使自己的吊篮在空中保持静止.（g=10N/kg）史.114 .如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便地晾起洗好的衣服，取下
5、晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能.图中动滑轮有个，此装置（选填能”或不能”改变动力的方向.一J15 .如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案（填甲”或乙”因为采用这种方案可以。（不计机械的自重及摩擦）16 .如图所示，用一根结实的绳子在两根木棒上绕几圈，一位小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在评卷人得分17 .在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴。转动，即可将绳逐渐绕到轴。上，提升重物G。硬棒CD是力杠杆，滑轮B（选填能”或不能”改变力的大小。在重物上升的过程中，轴O上增加的绳长（选
6、填大于“等于或小于”重物上升的高度。18 .如图所示，滑轮可以看作等臂杠杆（填A”或B）若物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为牛；物体上升时，它的重力势能（填增大“不变或减/、计算题求:19 .如图所示是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图。已知大理石的密度是20 8103kg/m3,每块大理石板的规格为50cm50cm2cm,升降机吊框的重力是600N。不计滑轮和钢丝绳的重力，不计摩擦，g取10N/kg。则:(1)一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少(2)如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10000N,则该吊车一次最多能匀速提升多少块大理石板？(
7、3)在某次提升作业中，吊车钢丝绳的拉动速度是0.1m/s,则在2min内吊车将大理石板提升的高度是多少？20 .体重为600N的小聪用如图所示的滑轮组来竖直提升物体A。当A以0.1m/s的速度匀速上升时，小聪对绳子的拉力F为400N,滑轮组的机械效率为80%(不计摩擦及绳重)。(1)拉力F的功率；(2)物体A受到的重力；(3)小聪拉动绳子前后对地面的压强之比(4)小聪使用该滑轮组能提起物体的最大重力。评卷人得分四、作图题21 .用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F=的绳子的绕法.(不计动滑轮重、绳重和摩擦)22.按图中的要求画出滑轮组的绕线方式.(不计动Vt轮重)评卷人得分五、实验题23.图是
8、小海同学研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图所示提起钩码时注意保持弹钩码重G/N钩码升高局度h/cm弹簧测力计示数F/N弹簧测力计移动距离s/m甲0.980.210.9810.21乙0.980.20.980.2丙0.980.20.550.4簧测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示(不计摩擦)。请你分析：(1)比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是(2)比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验弹簧测力计移动的距离，可知:使用动滑轮(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择。24.同学们共同研究滑
9、轮的特点觥F您.(1)他们在研究定滑轮的特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮.(2)他们研究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示.据此可知，使用动滑轮.(3)他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如图丙所示.请根据图丙信息.写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题.参考答案1 .【答案】B【解析】物体匀速移动，由图知F甲=下乙=下丙=1则5甲5乙F丙.2 .【答案】B【解析】m李=50kg,G李=500N,m胖=70kg,G胖=700N,两者想把对方拉起淇对绳子的拉力最大能达到自身重力重力的
10、大小，因此决定因素不是两人举力的大小，而是自身重力的大小，自重大的人能将重力小的人拉起来.3 .【答案】A【解析】F产G,F2=GE=2G,则F2FiF3,A正确.4 .【答案】C【解析】F1=,F1的力臂为滑轮直径，G的力臂为其半径，而F2,F3的力臂为弦，且F25 .【答案】C【解析】6 . 【答案】 D 【解析】的力臂大于F3的力臂，故F12.7m=540J,故D错误。故选C。10. 【答案】C【解析】定滑轮的特点是只改变力的方向，但不能省力，A选项错误，C正确;使用任何机械都不能省功,B选项错误;在升旗时还要克服绳子及摩擦做额外功,D选项错误。11. 【答案】C【解析】由题图知，滑轮轴
11、固定不变，因此定滑轮为等臂杠杆，只能改变力的方向，不能省力，所以A、B、D选项错误，C选项正确。12. 【答案】C【解析】在提升重物的过程中，拉力提着物体和动滑轮，还要克服绳子和滑轮间的摩擦力，所以F0.5G=0.5M.5N=0.75N。故选C。13. 【答案】225【解析】人和吊篮的总重G=mg=(6030)kg10N/kg=900N.设人拉绳的力为F,图中上方为定滑轮，下方为动滑轮，则FF2F=G,F=G=900N=225N.14. 【答案】2能15. 【答案】甲省力【解析】动滑轮可以省力,图甲中的力是作用在绳子的自由端,故能够省力,图乙中更费16. 【答案】使用滑轮组能省力【解析】本题考
12、查了滑轮组的相关知识,掌握滑轮组的省力情况是解答本题的关键,在漫画中,用绳子将木棒绕几圈后，两个木棒相当于一个滑轮组,两位大力士所施加的力即为滑轮组的阻力,小朋友施加在绳子末端的力为动力,小朋友施加的动力小于两位大力士给予的阻力，却可以使两位大力士运动起来并最终撞在一起,这说明了使用滑轮组能省17. 【答案】省不能等于【解析】硬棒CD或EF与下面的轴构成简单机械轮轴,推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴O转动，支点在。点，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆;A、B都是定滑轮,定滑轮只能改变力的方向，不能省力,也不能省距离,因此在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长等于重物上升的高18. 【答案】
13、A10增大【解析】等臂杠杆既不省力也不费力，所以A定滑轮相当于等臂杠杆；B中动滑轮可以省力，故绳子拉力为F2=G/2=10N。物体的重力势能与质量和高度有关，质量不变的前提下，高度增大，重力势能增大。19.(1)【答案】每块大理石板的体积和底面积分别为：V=50cmX50cmacm=5000cm3=5X103m3,S=50cm50cm=2500cm2=0.25m2。由年可得，每块大理石的质量:m=W=2.8M03kg/m3X5M0-3m3=14kg,一块大理石板对水平地面的压力:F=G=mg=14kgX10N/kg=140N,一块大理石平放在水平地面上对地面的压强:p=560Pa。(2)【答案】由图可知，n=3,且F=10000N,由F=(GG吊框)可得，升降机一次能提起的大理石块数：n=210块。(3)【答案】由丫绳=门丫物可得，大理石上
