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商是几位数教学反思在学习了两位数除以一位数的笔算方法后，紧接着学习三位数除 以一位数的笔算，因为有了两位数除以一位数的笔算基础，所以在课 堂上我先让学生估一估商是几位数 ，再用拆分的方式进行 计算，然后让学生尝试用竖式进行计算，但是在学生尝试的过程 中，却让我大跌 眼镜,学生在笔算过程中出现了很多问题 ： 不知如何上商。 百位除完后，同时把十位上和个位上的数字全脱下来。 除到十位数字后，如能整除，个位的数就不要的了。 数位对不齐。面对学生出现的问题，我引导学生结合前面拆分的方式说一说 竖式计 算的算理,和学生一起探究，通过展示学生的成果，找出错 因,最后 在黑板上边说算理，边进行板书，进过学生的反复说，觉得 学生对算 理掌握的比较好，但在练习中仍然出现了以上问题。在教学中我有些想当然，忽略了孩子的年龄特点和认知基础 ， 以 成人的思维去衡量了孩子，认为有了两位数除以一位数的基础 学习三位数除以一位数那还不轻而易举 ？而学生面对一位数要 先除几个 百,再除几个十，最后除几个一，被除数增大，学生除起来 就感觉困难,尤其在百位和十位都出现余数的情况下，学生的思路 出现混乱。 所以我认为在教学这部分知识时 ，仍要让学生建立直 观表象，理清思 路，才有助于学生掌握笔算的方法。
