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1、word可编辑光的反射教学反思光的反射教学反思一赵伟光的反射是小学科学五年级上册的内容。光的反射这节课是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。从照亮目的的三个活动 认识光的反射原理 光的反射在生活中的应用汽车后视镜、额镜 光的反射在教室中的运用 光的反射在科学上的应用、军事上的应用潜望镜 认识简易潜望镜 光的反射不利的一面 人眼对光线的调节这一过程。对于照亮三个目的的活动以游戏的形式进展，学生都乐于参于其中，第一个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进展活动，对于我用非自己班的同学进展上课起了一个很好的调动作用，学生参与这
2、堂课，学生对于老师的生疏感也会渐渐减少。这个活动也起到了很好的延伸作用，对于认识光的传播道路，对于光是直线传播这一特性的再次认识打下了良好的根底。第二个活动是把书本往外再移一点，让学生考虑如何更好的照亮书本，由四人小组讨论，再请同学上来演示实验，有利于学生的探究意识的培养。第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想方法解决难题，并且让学生自主选择实验材料，有利于学生自主性的培养。通过学生的探究, 会发现, 用两面镜子, 经过两次光的反射, 可以照亮小球。最后通过对于光的反射的危害的理解，让学生更加深化理解光的反射，理解它的好处及害处。通过这
3、几个环节，学生很好的掌握了光的反射原理以及光的传播道路，掌握了光的反射原理在消费生活中的运用。通过这节课，我也给自己定了以后上课的几个目的：1 、重、难点要吃透。2 、多给学业生鼓励性的语言。3 、设计好板书。希望自己也能从这几方面入手。光的反射教学反思二常言道，良好的开端是成功的一半，“导入新课”在课堂教学组织中占有非常重要的位置。导入新课的准备是新课程备课中的重要环节，老师要根据课程特点、教学内容、以及学生背景、认知构造状况，精心设计和选择有效课堂教学活动的切入点，进步导课的艺术性，引导学生学习，激发学生探究新知识的强烈欲望和兴致，燃起学生智慧的火花，使学生思维积极活泼起来。 在学习光的反
4、射一课时我是这样导课的：节日的夜晚，礼花炮声阵阵轰鸣，空中的礼花上下飞舞，色彩斑斓，千姿百态，它们都争着、强着向人们展示自己的美丽、漂亮的身影。整个城市姹紫嫣红。光把城市打扮得如此美丽，如此动人。城市中许多景物本身并不发光，而我们能明晰的看见它，这是因为光在这些物体外表发生反射进入了我们的眼睛，那么光在反射时遵循什么规律呢？本次课，老师和大家来共同探究一下这个问题。通过简短的导课，在较短的时间内集中了学生的注意力，激起了学生探究新知识的强烈欲望和兴趣，为有效课堂教学奠定了根底。 导入新课的方法是多种多样的，选择导课的方法要根据课程内容及学生开展需要，要贴近于学生生活，老师要做到精心设计，大胆创
5、新。导入话语要精炼，内容要全面丰富，形式要新颖，但导入时间不宜过长，不能生搬硬套，不要盲目的追求华美的辞藻，老师一定要灵敏的掌握。光的反射教学反思三光的反射是物理教材光学局部的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能到达什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶。由于涉及到角度问题，想到在盒子的反面贴上自画的量角器，
6、并且自制量角器的位置也反复斟酌改动屡次。这节课的效果非常好，学生在轻松中学到了知识。我在感动的同时也对自己做了一下反思。一 探究实验中探究入射角和反射角的关系时没有设计相应的表格，只是让学生大体比照了一下，甚至有的学生只做了一次实验就轻易地得出了结论；二 反应练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很容易就看出来了。三 镜面反射和漫反射只是简单介绍了一下，没有画出详细的光路图来解释。没能让学生头脑中建立起一个明晰的概念。四 课堂的各个环节不连接，备课不精益求精，只是浮在外表上。五 没考虑到学生的知识层面和承受才能，对课堂中可能出现的各种问题考虑不周全。六 没有板书设计，在授课时很容易造成板书混乱，没有条理。今后的教学中我应该从以下几个方面努力：一、充分在准备，备课：备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，进步自己的课堂应对才能，努力使课堂教学成为术。第 页 共 页
