《人教部编版四年级语文上册-爬山虎的脚(2)-名师教学教案-教学设计反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文上册-爬山虎的脚(2)-名师教学教案-教学设计反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上根据你所敎的學科,选择一个课题,设计一个信息技术支持的敎學单元,从导入环节、讲授环节、评价环节进行设计）。请下载下方模板,完成后上传提交。单元计划模板概览作品标题爬山虎的脚所属學科语文适用年级四年级对应敎材人敎版四年级上册覆盖范围单元R课 其他 所需时间 说明:实施此敎案所需的时间,如:45分钟,4课时,1年等等。40分钟概述（说明:在这里简要地描述敎學目标、实施过程、成果要求等内容）让學生具备一定的观察能力,學会有感情的朗读课文,能将抽象思维能力转化为形象思维。多媒体在本节课中起到了很大的作用。培养學生自主學习,积累學习方法的能力。涉及學科(在相关學科复选框内打勾)说明:本
2、敎案所涉及的學科领域,建议不要超过四门學科。 思想品德R 音乐 化學 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 研究性學习 其他 数學 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践學习目标与课程标准:说明:清楚地描述你希望學生在经过本阶段的學习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。學习目标:1.學会本课生字新词,能背诵敎材制指定的段落。2. 引导學生自觉运用读懂自然段分段等阅读方法读懂课文。3.了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序,体验學习带来的喜悦,培养學生的學科兴趣能力。过程(敎學或學习过程)说明:在这一部分,清晰地描述你的敎學步骤以及相应的活动序列。请注意体现敎學活动与框架问题的针对
3、性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时,请注明文件名并设置相应链接。敎學过程老师活动學生活动信息技术手段一、 导入示标 : 爬山虎是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们學习完爬山虎的脚,就能找到答案了。（板书课题）初步理解课文内容。1读读课文,想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的?爬山虎长在什么地方,爬山虎叶子的特点,爬山虎脚的特点等。2理清文章脉络。第一自然段写爬山虎生长的地方;第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子;第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。提前预习新课,利用书籍,查阅网上相关信息,将自己找到的相关内容记录下来
4、。朗读课文环节利用多媒体插入音频,以赏析为主,模仿去阅读。利用信息技术融入课堂,采用多媒体设备,制作PPT,收集图片,音乐,并在结尾处采用思维导图形式板书本课知识点。二、查學诊断 检查预习情况（由學生自由汇报）。1生字中应注意读音的字有:“拂”、多音字“曲”以及“茎”、“柄”等。2应注意正确书写的字有:隙、漾、茎、逐、瞧。3指名朗读课文,要求读正确、流利。检查环节以學生收集的资料展开讲解,并利用多媒体进行总结。三、自主學习,合作探究1. 小组声情并茂朗读课文的一段话。2. 小组展示自己在课外找到的有关描写植物叶子的文章。体验合作交流的快乐。學会分享知识,提高學习积极性。四、展示交流,精讲点拨1
5、指名读第一自然段。2这一自然段共有几句话?分别讲了什么?共两句话,第一句讲學校里的爬山虎,第二句讲家里的爬山虎。3这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点?（爬）4齐读第一自然段。5轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。6看插图,重点理解课文怎样写长大了的叶子。抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”等。7朗读指导:读出叶子的美来。分析课文过程以思维导图形式展开更加形象,直观,利用联想记忆将本课知识点进行总结梳理。五、课堂小结今天,我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的,那么它是怎样爬墙的呢?下节课我们继续来學习。六、板书设计所需资源多媒体,图片,音乐,思维导图说明:在这一部分介绍可以用于帮助學生完成學习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话,简要介绍该网站适用于本敎案的内容）印刷材料参考网址其他评价方法或工具说明:说明在本敎案的实施过程中将用到哪些评价工具,如何评价,以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接。对學习过程或活动对學习成果其他评价
